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Metodologie Didattiche Innovative Didattica e Tecnologie Valutazione Formativa Ricerca Educativa Cultura dell'Inclusione Didattica Inclusiva

Davide Di Palma (2025), Apprendimento inclusivo e strategie didattiche per DSA e ADHD. Intra Edizioni. ISBN: 979-1259917003 Link: https://edizioni.intra.pro/prodotto/di-palma-apprendimento-inclusivo/ Materiale Didattico a cura del docente

Il laboratorio mira a:
1. Sviluppare competenze pratiche nella progettazione e conduzione di ricerche empiriche in ambito educativo e didattico.
2. Acquisire padronanza delle principali metodologie qualitative e quantitative.
3. Consolidare capacità di analisi, interpretazione e restituzione dei dati.
4. Saper elaborare un report di ricerca secondo standard accademici.
5. Promuovere capacità critiche nella valutazione della qualità metodologica degli studi scientifici.

Nessuno

• Attività in piccoli gruppi.
• Simulazioni e esercitazioni con strumenti reali.
• Analisi di articoli scientifici.
• Produzione progressiva di un mini-progetto di ricerca.

1. Project Work di gruppo: progettazione e realizzazione di una piccola ricerca empirica.
2. Report finale scritto (5–10 pagine) redatto secondo standard accademici.
3. Presentazione orale del progetto.

MODALITA': PROVA ORALE ESAME UNICO La valutazione dell’apprendimento sarà effettuata attraverso un esame finale, costituito da domande di carattere sia generale sia specifico relative ai contenuti affrontati nel corso. L’esame mira a verificare il livello di conoscenza e comprensione delle tematiche trattate, la capacità di applicare tali conoscenze in contesti educativi concreti, la padronanza del linguaggio pedagogico e didattico, nonché l’autonomia di giudizio nella selezione di metodologie e strumenti didattici. Particolare attenzione sarà riservata alla capacità del candidato di argomentare in modo chiaro, sintetico e coerente. La prova sarà valutata in trentesimi; il punteggio minimo per il superamento dell’esame è 18/30.

Riceve gli Studenti il Martedi presso il Suo Studio n. 29 sito presso la struttura di Viale Ellittico (Caserta). È necessario prendere un appuntamento inviando una email a: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Modulo 1 – Introduzione alla ricerca educativa
• Peculiarità della ricerca in educazione e didattica.
• Metodi e approcci (quantitativo, qualitativo, mixed-methods).
• Esempi applicati: studi di caso, ricerche di valutazione, action research.
Modulo 2 – Progettazione della ricerca
• Formulazione del problema di ricerca.
• Costruzione del quadro teorico e rassegna della letteratura.
• Ipotesi, variabili e concetti.
• Definizione del disegno di ricerca.
Modulo 3 – Tecniche di raccolta dati
Quantitative: questionari, scale Likert, prove di apprendimento.
Qualitative: interviste, focus group, osservazione partecipante e non partecipante.
Esercitazioni:
• elaborazione di un questionario;
• costruzione di guide di intervista;
• progettazione di una scheda osservativa.
Modulo 4 – Campionamento ed etica della ricerca
• Strategie di campionamento probabilistiche e non probabilistiche.
• Aspetti etici: consenso informato, privacy e tutela dei minori; ruolo del ricercatore.
Modulo 5 – Analisi dei dati
Quantitativa:
• statistiche descrittive di base;
• grafici e tabelle;
• introduzione all’uso di software (es. SPSS, Jamovi, Excel).
Qualitativa:
• trascrizione;
• codifica aperta e tematica;
• uso di software (es. NVivo, Atlas.ti – facoltativo).
Esercitazioni guidate su dataset forniti dal docente.
Modulo 6 – Redazione del report e presentazione
• Struttura del report di ricerca (IMRaD).
• Norme citazionali e aspetti stilistici.
• Preparazione di una presentazione orale e visuale dei risultati.

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Innovative Teaching Methodologies Teaching and Technologies Formative Assessment Educational Research Culture of Inclusion Inclusive Teaching

Davide Di Palma (2025), Apprendimento inclusivo e strategie didattiche per DSA e ADHD. Intra Edizioni. ISBN: 979-1259917003 Link: https://edizioni.intra.pro/prodotto/di-palma-apprendimento-inclusivo/ Teaching material provided by the teacher

The workshop aims to:
1. Develop practical skills in designing and conducting empirical research in education and teaching.
2. Acquire mastery of key qualitative and quantitative methodologies.
3. Strengthen skills in analyzing, interpreting, and reporting data.
4. Be able to prepare a research report according to academic standards.
5. Promote critical thinking in evaluating the methodological quality of scientific studies.

None

• Small-group activities.
• Simulations and exercises with real tools.
• Analysis of scientific articles.
• Gradual development of a mini-research project.

1. Group Project Work: design and implementation of a small empirical study.
2. Final written report (5–10 pages) prepared according to academic standards.
3. Oral presentation of the project.

METHOD: ORAL EXAM SINGLE EXAM Learning assessment will be conducted through a final exam, consisting of both general and specific questions related to the course content. The exam aims to test the candidate's knowledge and understanding of the topics covered, the ability to apply this knowledge in concrete educational contexts, mastery of pedagogical and didactic language, as well as independent judgment in selecting teaching methodologies and tools. Particular attention will be paid to the candidate's ability to argue clearly, concisely, and coherently. The exam will be graded out of 30; the minimum passing score is 18/30.

Receives students on Tuesdays at his office n. 29 located at the structure in Viale Ellittico (Caserta). It is necessary to make an appointment by sending an email to: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Module 1 – Introduction to Educational Research
• Peculiarities of research in education and teaching.
• Methods and approaches (quantitative, qualitative, mixed-methods).
• Applied examples: case studies, evaluation research, action research.
Module 2 – Research Design
• Formulating the research problem.
• Building the theoretical framework and reviewing the literature.
• Hypotheses, variables, and concepts.
• Defining the research design.
Module 3 – Data Collection Techniques
Quantitative: questionnaires, Likert scales, learning tests.
Qualitative: interviews, focus groups, participant and non-participant observation.
Exercises:
• Developing a questionnaire;
• Creating interview guides;
• Designing an observation sheet.
Module 4 – Sampling and Research Ethics
• Probabilistic and non-probabilistic sampling strategies.
• Ethical aspects: informed consent, privacy, and child protection; the role of the researcher.
Module 5 – Data Analysis
Quantitative:
• Basic descriptive statistics;
• Graphs and tables;
• Introduction to the use of software (e.g., SPSS, Jamovi, Excel).
Qualitative:
• Transcription;
• Open and thematic coding;
• Use of software (e.g., NVivo, Atlas.ti – optional).
Guided exercises on datasets provided by the instructor.
Module 6 – Report Writing and Presentation
• Research Report Structure (IMRaD).
• Citation Standards and Stylistic Considerations.
• Preparation of an Oral and Visual Presentation of the Results.