ITALIANO

L'insegnamento si focalizza sulla valutazione delle funzioni cognitive attraverso una panoramica dei principali strumenti e test neuropsicologici utilizzati sia nella pratica clinica sia in quella forense. Inoltre, tratterà le peculiarità dell'esame neuropsicologico nel contesto forense, esaminando l'ambito peritale e medico-legale per evidenziare le sostanziali differenze metodologiche e relazionali rispetto al tradizionale setting clinico. Infine, viene trattato il tema della simulazione dei deficit cognitivi, partendo dalla definizione e dall'inquadramento teorico della simulazione e della sovraesposizione dei sintomi, per poi analizzare l'impiego degli strumenti diagnostici specifici dedicati sia alla valutazione delle funzioni cognitive sia alla rilevazione dei tentativi di simulazione.

Articoli scientifici, linee guida per la somministrazione e correzione dei test saranno suggeriti durante l'insegnamento come approfondimento. I materiali integrativi saranno caricati sulla piattaforma Sharepoint dell'insegnamento.
I testi suggeriti saranno comuni per tutti gli studenti.

L’insegnamento ha l’obiettivo di favorire nello studente lo sviluppo di conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali strumenti diagnostici e di valutazione psicometrica utilizzati in ambito neuropsicologico, sia clinico sia forense. Inoltre, l’insegnamento mira a favorire l'acquisizione di competenze metodologiche per l'analisi dei deficit cognitivi e per l'identificazione di potenziali profili di simulazione, approfondendo le implicazioni specifiche del contesto medico-legale e forense.

Non sono previsti prerequisiti con propedeuticità formali e vincolanti. Tuttavia, si consiglia una conoscenza di base di Psicologia Generale e Neuropsicologia. Si suggerisce pertanto agli studenti di ripassare i contenuti principali di tali insegnamenti prima dell'inizio delle attività per potervi partecipare con profitto.
Tali suggerimenti non precludono in alcun modo l'iscrizione e la frequenza dell'attività.

L’insegnamento prevede 16 ore di lezioni d'aula (2 incontri iniziali preparatori e 2 finali di restituzione) con obbligo di frequenza al 100%, rilevata tramite appello.
Per l'attività autonoma a casa, gli studenti progettano e conducono la simulazione di una valutazione neuropsicologica con esterni consenzienti. Sotto il profilo etico e deontologico, è obbligatorio somministrare un consenso informato specifico e garantire il totale anonimato; i materiali prodotti saranno protetti, usati solo per la valutazione e distrutti al termine dell'insegnamento.
Il lavoro autonomo comprende la somministrazione dei test, la loro correzione e la stesura della relazione clinica. Il percorso si conclude con una presentazione in aula e valutazione tra pari (peer-assessment), per riflettere sul lavoro svolto dai singoli studenti.

Per conseguire l’idoneità, il tirocinante dovrà partecipare al 100% delle lezioni d'aula e svolgere le attività previste seguendo accuratamente le indicazioni della docente. L’idoneità è subordinata alla consegna e alla presentazione orale in aula del Portfolio, contenente: il modulo di consenso informato, i punteggi attribuiti ai test inseriti in un file excel e la relazione clinica di un caso.
Durante la presentazione in aula non è consentito l'uso di appunti cartacei o dispositivi elettronici esterni personali, fatta eccezione per il supporto visivo (slide) del proprio progetto precedentemente approvato. Le attività saranno valutate positivamente qualora le attività risultino complete, aderenti ai principi deontologici e concettualizzate in modo corretto secondo i criteri illustrati in aula dalla docente.

La frequenza alle lezioni in aula è obbligatoria (100% delle presenze richieste).
Area: Neuropsicologia/Generale
I materiali di supporto (articoli scientifici, ed esempi di moduli di consenso informato) saranno resi disponibili online sulla piattaforma Sharepoint dell'insegnamento (accessibile tramite la sezione "Materiale didattico").
Ricevimento presso lo studio Docente (Dip. di Psicologia, Stanza 23 II piano Viale Ellittico 31, Caserta) il lunedì dalle 14:00 alle 16:00. Gli studenti dovranno preliminarmente inviare una mail (Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) con la richiesta di ricevimento.
Altri avvisi sono inseriti nella sezione AVVISI DOCENTE di Sharepoint.

L’insegnamento si sviluppa lungo un percorso logico e progressivo che accompagna lo studente dalla teoria d’aula all'esperienza pratica sul campo, fino alla riflessione critica finale.
1. Valutazione neuropsicologica: aspetti di continuità e divergenza tra neuropsicologia clinica e forense. Carico didattico: 4 ore (0,5 CFU).
Modalità di svolgimento: Lezione frontale e discussione interattiva volta a delineare i differenti contesti applicativi, le dinamiche relazionali del setting peritale e le relative implicazioni metodologiche ed etiche.
2. Principi di valutazione delle funzioni cognitive e test di screening. Carico didattico: 4 ore (0,5 CFU).
Questo modulo comprende una parte teorica sui principi psicometrici di base (2 ora) e un'esercitazione pratica guidata (2 ore) in cui gli studenti, organizzati in piccoli gruppi di lavoro, simuleranno la somministrazione dei principali test di screening neuropsicologico (es. MMSE, MoCA).
3. Correzione dei test. Carico didattico: 4 ore (0,5 CFU).
Ccorrezione dei punteggi (scoring) tramite tabelle di taratura e calcolo dei punteggi equivalenti. Gli studenti, organizzati in piccoli gruppi di lavoro, si eserciteranno con lo scoring dei principali test di screening neuropsicologico (es. MMSE, MoCA) somministrati durante le simulazioni.
4. Scrivere una relazione in ambito clinico e forense. Carico didattico: 4 ore (0,5 CFU)
Modalità di svolgimento: Presentazione dei criteri formali di stesura del referto neuropsicologico (2 ora), seguita da un'esercitazione pratica di scrittura (2 ore). Gli studenti lavoreranno alla redazione guidata di una relazione neuropsicologica basata su profili psicometrici e anamnesi forniti dal docente.

Italian

The course focuses on the assessment of cognitive functions through an overview of the main neuropsychological tools and tests used in both clinical and forensic practice. Furthermore, it will address the specific features of neuropsychological assessment in a forensic context, examining the expert witness and medico-legal fields to highlight the substantial methodological and relational differences compared with the traditional clinical setting. Finally, the topic of feigned cognitive deficits is addressed, beginning with the definition and theoretical framework of feigning and the exaggeration of symptoms, before analysing the use of specific diagnostic tools designed both to assess cognitive functions and to detect attempts at feigning.

Scientific articles and guidelines on the administration and marking of tests will be recommended during the course for further study. Supplementary materials will be uploaded to the course’s SharePoint platform.
The recommended reading list will be the same for all students.

The teaching activity aims to help students develop knowledge and an understanding of the main diagnostic and psychometric assessment tools used in neuropsychology, in both clinical and forensic contexts. Furthermore, the course aims to facilitate the acquisition of methodological skills for analysing cognitive deficits and identifying potential cases of malingering, whilst exploring the specific implications of the medico-legal and forensic context.

There are no formal, compulsory prerequisites. However, a basic knowledge of General Psychology and Neuropsychology is recommended. Students are therefore advised to revise the main content of these modules before the course begins, so that they can participate effectively.
These recommendations do not in any way preclude enrolment in or attendance at the course.

The course comprises 16 hours of classroom-based lectures (2 initial preparatory sessions and 2 final feedback sessions), with 100 per cent attendance compulsory, as recorded via roll call.
For independent work at home, students plan and conduct a simulated neuropsychological assessment with consenting participants. From an ethical and professional standpoint, it is mandatory to obtain specific informed consent and to ensure complete anonymity; the materials produced will be kept confidential, used solely for assessment purposes and destroyed at the end of the course.
The independent work comprises administering the tests, marking them and drafting the clinical report. The course concludes with a classroom presentation and peer assessment, to reflect on the work carried out by individual students.

To achieve a pass, the trainee must attend 100 % of classroom sessions and carry out the required activities, carefully following the lecturer’s instructions. A pass is conditional upon the submission and oral presentation in class of the Portfolio, containing: the informed consent form, the marks awarded for the tests entered into an Excel file, and the clinical report on a case.
During the in-class presentation, the use of paper notes or personal external electronic devices is not permitted, with the exception of visual aids (slides) for one’s own previously approved project. The activities will be assessed positively provided that the activities are complete, adhere to ethical principles and are correctly conceptualised in accordance with the criteria outlined in class by the lecturer.

Attendance at classroom-based lectures is compulsory (100% attendance required).
Subject area: Neuropsychology/General
Supporting materials (scientific articles and examples of informed consent forms) will be made available online on the course’s SharePoint platform (accessible via the ‘Course Materials’ section).
Office hours at the lecturer’s office (Department of Psychology, Room 23, 2nd floor, Viale Ellittico 31, Caserta) on Mondays from 14:00 to 16:00. Students must first send an email (Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) to request an appointment.
Further notices are posted in the ‘Lecturer’s Notices’ section of SharePoint.

The course follows a logical and progressive structure that guides students from classroom theory through practical field experience to a final critical reflection.
1. Neuropsychological assessment: aspects of continuity and divergence between clinical and forensic neuropsychology. Course load: 4 hours (0.5 CFU).
Delivery method: Lecture and interactive discussion aimed at outlining the different contexts of application, the relational dynamics of the expert assessment setting, and the related methodological and ethical implications.
2. Principles of cognitive function assessment and screening tests. Teaching load: 4 hours (0.5 CFU).
This module comprises a theoretical section on basic psychometric principles (2 hours) and a guided practical session (2 hours) in which students, organised into small working groups, will simulate the administration of the main neuropsychological screening tests (e.g. MMSE, MoCA).
3. Test marking. Teaching load: 4 hours (0.5 CFU).
Scoring of test results using calibration tables and calculation of equivalent scores. Students, organised into small working groups, will practise scoring the main neuropsychological screening tests (e.g. MMSE, MoCA) administered during the simulations.
4. Writing a report in clinical and forensic contexts. Teaching load: 4 hours (0.5 CFU)
Course format: Presentation of the formal criteria for drafting a neuropsychological report (2 hours), followed by a practical writing exercise (2 hours). Students will work on the guided drafting of a neuropsychological report based on psychometric profiles and medical histories provided by the lecturer.