ITALIANO

L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire competenze pratico-operative sulla conduzione del colloquio psicologico all'interno di diversi contesti applicativi. Il percorso si focalizza sull'analisi della domanda, la concettualizzazione del caso, l'assessment e l'applicazione del modello ABC, evidenziando le specificità del colloquio propedeutico o integrato alla valutazione neuropsicologica.

Articoli scientifici, linee guida deontologiche e capitoli di manuali su psicoterapia cognitiva, sul colloquio e sull'assessment saranno suggeriti durante l'insegnamento come approfondimento. Le slide utilizzate a lezione e i materiali integrativi saranno caricati sulla piattaforma Sharepoint dell'insegnamento.
I testi suggeriti saranno comuni per tutti gli studenti.

Al termine dell’insegnamento lo/a studente/essa dovrà essere in grado di: 1) progettare e strutturare un primo colloquio psicologico; 2) applicare le abilità comunicative (es. domande socratiche, ascolto attivo); 3) elaborare un modello di concettualizzazione del caso; 4) redigere un modulo di consenso informato.
Risultati minimi richiesti per il superamento: Per il superamento dell’insegnamento lo/a studente/essa dovrà almeno essere in grado di distinguere le fasi principali di un colloquio psicologico, identificare correttamente i nessi causali di un modello simulato e strutturare un modulo di consenso informato formalmente corretto.

Non sono previste propedeuticità formali o vincolanti ai fini dell'iscrizione. Tuttavia, considerata la natura fortemente pratica e applicativa del TPV, la conoscenza dei concetti fondamentali di Psicologia Generale, Psicologia Clinica e Neuropsicologia viene data per acquisita. Si suggerisce pertanto agli studenti di ripassare i contenuti principali di tali insegnamenti prima dell'inizio delle attività per potervi partecipare con profitto.

L’insegnamento prevede 16 ore di lezioni d'aula (2 incontri iniziali preparatori e 2 finali di restituzione) con obbligo di frequenza al 100%, rilevata tramite appello. Le prime lezioni forniscono i presupposti teorici del colloquio psicologico attraverso role-playing guidati.
Per l'attività autonoma a casa, gli studenti progettano e conducono in gruppo la simulazione di un primo colloquio (circa 40 minuti) con colleghi o esterni consenzienti. Sotto il profilo etico e deontologico, è obbligatorio somministrare un consenso informato specifico e garantire il totale anonimato; i materiali prodotti saranno protetti, usati solo per la valutazione e distrutti al termine dell'insegnamento.
Il lavoro autonomo comprende la trascrizione parziale del colloquio, la stesura del modello ABC e della relazione clinica. Il percorso si conclude con una presentazione in aula e valutazione tra pari (peer-assessment), per riflettere sulla conduzione e sulla formulazione del caso coniugando teoria e pratica.

Per conseguire l’idoneità, il tirocinante dovrà partecipare al 100% delle lezioni d'aula e svolgere le attività di gruppo e individuali previste seguendo accuratamente le indicazioni del docente. L’idoneità è subordinata alla consegna e alla presentazione orale in aula del Portfolio, contenente: il modulo di consenso informato redatto ad hoc, la trascrizione commentata del colloquio basata sul modello cognitivo e la relazione clinica finale del caso simulato.
Durante la presentazione finale in aula non è consentito l'uso di appunti cartacei o dispositivi elettronici esterni personali, fatta eccezione per il supporto visivo (slide) del proprio progetto precedentemente approvato. le presentazioni saranno valutate positivamente qualora il caso clinico risulti completo, aderente ai principi deontologici e concettualizzato in modo corretto secondo i criteri illustrati in aula dal docente

La frequenza alle lezioni in aula è obbligatoria (100% delle presenze richieste).
Area: Clinica/Generale.
I materiali di supporto (slide delle lezioni, tracce dei casi clinici ed esempi di moduli di consenso informato) saranno resi disponibili online sulla piattaforma Sharepoint dell'insegnamento (accessibile tramite la sezione "Materiale didattico"). Ricevimento presso lo studio Docente (Dip. di Psicologia, Stanza 23 II piano Viale Ellittico 31, Caserta) il lunedì dalle 14:00 alle 16:00. Gli studenti dovranno preliminarmente inviare una mail (Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) con la richiesta di ricevimento. Altri avvisi sono inseriti nella sezione AVVISI DOCENTE di Sharepoint.

L’insegnamento si sviluppa lungo un percorso logico e progressivo che accompagna lo studente dalla teoria d’aula all'esperienza pratica sul campo, fino alla riflessione critica finale.
Fase 1: Inquadramento clinico e metodologico (4 ore d'aula - 0.5 CFU)
In questa fase, vengono esplorati gli aspetti principali del primo colloquio psicologico. Attraverso l'analisi dell'ascolto attivo, gli studenti apprendono come accogliere l'utente e strutturare le prime fasi della consultazione. Accanto alla cornice clinica tradizionale, viene approfondito il colloquio in ambito neuropsicologico, inteso come strumento essenziale per raccogliere l'anamnesi cognitivo-comportamentale, analizzare la consapevolezza di malattia (anosognosia) e indagare l'impatto dei deficit sulla vita quotidiana.
Fase 2: Deontologia applicata e tecniche di assessment (4 ore d'aula - 0.5 CFU)
La seconda lezione introduce i tirocinanti agli aspetti etici e operativi fondamentali per la tutela della professione e dell'utente. Si approfondiscono la gestione del consenso informato, anche in relazione ai minori, e la tutela della privacy. Parallelamente, si approfondisce l'assessment mediante l'apprendimento delle tecniche del colloquio. Questa fase teorica si conclude con sessioni di role-playing guidate dalla docente su scenari predefiniti, per preparare gli studenti al lavoro autonomo.
Fase 3: Laboratorio pratico autonomo (Attività a casa; 34 ore circa)
In questa fase, gli studenti, organizzati in piccoli gruppi o diadi, sperimentano concretamente il ruolo dello psicologo pianificando e conducendo una simulazione di un primo colloquio (della durata di circa 40 minuti) con colleghi o esterni consenzienti. Questa attività protetta si concentra su casi fittizi per garantire il pieno rispetto dei vincoli etici. Il tirocinante si occupa poi di effettuare una trascrizione dell’interazione, mappare il funzionamento clinico attraverso il modello ABC e redigere la relazione clinica finale e il modulo di consenso informato.
Fase 4: Fase di valutazione (8 ore d'aula - 1 CFU)
Il percorso si conclude con i gruppi presentano i propri lavori e ne discutono l'andamento con la docente e con i colleghi. Questa fase di restituzione e valutazione tra pari (peer-assessment) costituisce uno spazio fondamentale di riflessione su quanto fatto dagli studenti, comprendere gli errori comunicativi più frequenti e affinare la capacità di formulazione del caso clinico.

ITALIAN

The teaching activity aims to provide practical and operational skills in conducting the psychological interview within different applied contexts. The course focuses on demand analysis, case conceptualization, assessment, and the application of the ABC model, highlighting the specific features of the interview preparatory to or integrated with neuropsychological assessment.

Scientific articles, ethical guidelines, and book chapters on cognitive psychotherapy, assessment and interviewing will be suggested during the teaching block as further study. Lecture slides and supplementary materials will be uploaded to the course's Sharepoint platform.
The recommended texts will be the same for all students.

Upon completion of this teaching activity, the student must be able to: 1) design and structure an initial clinical interview; 2) apply communication skills (e.g., Socratic questioning, active listening); 3) develop a case conceptualization model; 4) draft an informed consent form.
Minimum requirements for passing: To pass the teaching activity, the student must at least be able to distinguish the main phases of a psychological interview, correctly identify the causal links of a simulated model, and structure a formally correct informed consent form.

There are no formal or compulsory prerequisites for enrolment. However, given the highly practical and applied nature of the TPV, knowledge of the fundamental concepts of General Psychology, Clinical Psychology and Neuropsychology is assumed. Students are therefore advised to revise the main content of these modules before the course begins in order to participate effectively.

The teaching activity consists of 16 hours of classroom lectures (2 initial preparatory sessions and 2 final feedback sessions) with a 100% mandatory attendance policy, tracked via roll call. The first sessions deliver the theoretical pillars of the psychological interview through guided role-playing.
For the autonomous home assignment, students work in groups to design and conduct a simulated initial interview (approx. 40 minutes) with peers or consenting external participants. Regarding the ethical and professional impact, students must administer a specific informed consent form and guarantee full anonymity; all produced materials must be securely protected, used solely for evaluation purposes, and destroyed at the end of the teaching block.
Independent work includes partially transcribing the interview, drafting the ABC model, and writing the clinical report. The course concludes with a classroom presentations and peer-assessment, allowing students to reflect on interview management and case formulation, bridging theory and practice.

To achieve a pass, the trainee must attend 100% of classroom sessions and complete the required group and individual activities, carefully following the lecturer’s instructions. Passing the course is conditional upon the submission and oral presentation in class of the Portfolio, containing: the specially drafted informed consent form, the annotated transcript of the interview based on the cognitive model, and the final clinical report on the simulated case.
During the final in-class presentation, the use of paper notes or personal external electronic devices is not permitted, with the exception of visual aids (slides) for one’s own previously approved project. Presentations will be assessed positively if the clinical case is complete, adheres to ethical principles and is correctly conceptualised in accordance with the criteria outlined in class by the lecturer.

Attendance at lectures is mandatory (100% attendance required).
Area: Clinical/General.
Supporting materials (lecture slides, clinical case outlines, and sample informed consent forms) will be available online on the course's Sharepoint platform (accessible via the "Teaching Material" section). Reception at the Professor's office (Department of Psychology, Room 23 II floor Viale Ellittico 31, Caserta) on Mondays from 14:00 to 16:00. Students must first send an e-mail (Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) with a request for a meeting. Other news will be inserted in the Professor NOTICES section of Sharepoint.

The course follows a logical and progressive structure that guides students from classroom theory through practical field experience to a final critical reflection.
Phase 1: Clinical and methodological framework (4 classroom hours – 0.5 CFU)
In this phase, the main aspects of the initial psychological interview are explored. Through the analysis of active listening, students learn how to welcome the client and structure the initial stages of the consultation. Alongside the traditional clinical framework, the interview in the neuropsychological field is explored as an essential tool for gathering cognitive-behavioral history, analyzing illness awareness (anosognosia), and investigating the impact of deficits on daily life.
Phase 2: Applied professional ethics and assessment techniques (4 classroom hours – 0.5 CFU)
The second lesson introduces trainees to the fundamental ethical and operational aspects necessary for the protection of the profession and the client. The course delves into the management of informed consent, including in relation to minors, and the protection of privacy. At the same time, it explores assessment in greater depth through the study of interview techniques. This theoretical phase concludes with role-play sessions led by the lecturer based on predefined scenarios, to prepare students for independent work.
Stage 3: Independent practical workshop (Homework; approximately 34 hours)
In this stage, students, organised into small groups or pairs, gain hands-on experience of the psychologist’s role by planning and conducting a simulated initial consultation (lasting approximately 40 minutes) with colleagues or consenting external participants. This controlled activity focuses on fictional cases to ensure full compliance with ethical guidelines. The trainee is then responsible for the transcription of the interaction, mapping the clinical process using the ABC model, and drafting the final clinical report and the informed consent form.
Phase 4: Assessment phase (8 classroom hours – 1 CFU)
The course concludes with a return to the classroom to share the work carried out. The groups present their work and discuss its progress with the tutor and their colleagues. This phase of feedback and peer assessment provides a vital space for reflection about students’ activity, understand the most common communication errors and refine their ability to formulate a clinical case.