ITALIANO

L'insegnamento permette l'approfondimento di aspetti sia teorici che dinamici e clinici connessi alla valutazione psicologica in ambito forense, con lo scopo di permettere allo studente di sviluppare capacità specifiche e competenze concrete, da applicare nei contesti ove sia richiesto l'intervento psicodiagnostico.

Testi obbligatori ai fini dell'esame:
Perrella R., Russo D. (2018), La psicodinamica della relazione nelle procedure di valutazione giuridica, Franco Angeli, Roma.

Caviglia G., Perrella R. (2015), Teorie e tecniche della valutazione in psicologia clinica, Franco Angeli, Roma.

I testi di riferimento sono comuni a tutti gli studenti: frequentanti, non
frequentanti e Erasmus.
I materiali utilizzati dal docente nel corso delle lezioni (slide, articoli, etc.)
rappresentano solo un supporto allo studio e non sostituiscono i libri di
testo.

Conoscenza e capacità di comprensione.
La programmazione didattica proposta ha l’obiettivo generale di
approfondire teorie e tecniche dell'intervento psicologico in ambito psicodiagnostico forense. In particolare saranno
affrontati gli ambiti ed i contesti dell'intervento, nonché alcuni tra gli strumenti di valutazione maggiormente utilizzati.
Per il superamento dell’esame lo studente dovrà almeno essere in grado
di orientarsi tra gli aspetti contestuali di base e di descrivere le
caratteristiche dei singoli strumenti oggetto di studio.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Lo studente dovrà acquisire la conoscenza dei principali ambiti e contesti della valutazione ed effettuare una valutazione finalizzata all'individuazione della buona prassi.
Per il superamento dell’esame lo studente dovrà almeno essere in grado
di descrivere le motivazioni sottese alle scelte dei metodi e degli strumenti oggetto di studio.

Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito pensiero critico nello
studio della psicodiagnostica applicata al settore forense.

Abilità comunicative
Lo studente dovrà dimostrare di saper comunicare in modo chiaro le
conoscenze apprese e le proprie conclusioni in relazione alle
problematiche della materia, e in particolare in relazione ai processi di
valutazione clinico-forense.

Capacità di apprendere
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze teorico e pratiche oggetto dell'insegnamento, in modo da poter analizzare
alcune tematiche con estremo rigore.

No

Nel corso delle attività didattiche saranno previste lezioni frontali, che
approfondiranno i temi legati alla valutazione psicodiagnostica, e saranno
formulate esemplificazioni cliniche e discussioni sui casi con la finalità di
creare dei collegamenti tra teoria e pratica.

La frequenza alle attività didattiche non è obbligatoria.

Prova scritta esclusivamente per il primo appello dell'anno accademico;
successivamente, la prova sarà orale.
La prova scritta si compone di 30 domande, ciascuna con quattro possibili
alternative (A, B, C, o D), di cui una sola è corretta. Il limite di tempo a
disposizione è di 45 minuti. Le risposte sbagliate non vengono computate
ai fini del punteggio totale. Il punteggio totale si basa sul numero delle
risposte corrette, con un punteggio di 18 che rappresenta il punteggio
minimo per il superamento dell’esame.
La modalità di verifica scritta e orale dell'apprendimento avrà la finalità di
valutare, sulla base di criteri chiari e definiti, l’acquisizione di conoscenze
teoriche e competenze applicative.
Il voto finale sarà calcolato in base ai seguenti criteri di valutazione:
• Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun
obiettivo formativo;
• Da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i
risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
• Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in
particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e
capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione
applicate,
• Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e
“autonomia di giudizio,
• Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,
“autonomia di giudizio”, e “abilità comunicative”;
• Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge
pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e
capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione
applicate”, “autonomia di giudizio”, “abilità comunicative” e “capacità di
apprendere”.

Nel corso delle attività didattiche saranno fornite indicazioni
bibliografiche aggiuntive e link a materiali liberamente consultabili.

Gli studenti potranno contattare il docente per il ricevimento, previo invio
di una mail all'indirizzo Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

1. Aspetti procedurali di natura psicologica (6 h);
2. Il ruolo dell'esperto psicologo: ausiliario, consulente tecnico, perito (6 h);
3. L'oggetto dell'incarico conferito all'esperto: quesiti e buone prassi (4 h);
4. L'accertamento psicodiagnostico: iter valutativo (4 h);
5. I manuali diagnostici (4 h);
6. Strumenti di valutazione della personalità e dei suoi disturbi (6 h);
7. Strumenti di valutazione cognitiva (4 h);
8. Alcuni contesti specifici di intervento (4 h);
9. Stesura della relazione (4 h).

Italian

The course offers an in-depth exploration of both theoretical and dynamic- clinical aspects related to forensic psychological assessment, with the aim of enabling students to develop specific skills and practical competences to be applied in contexts where psychodiagnostic intervention is required.

Mandatory texts for the exam:
Perrella R., Russo D. (2018), The psychodynamics of the relationship in legal evaluation procedures, Franco Angeli, Rome.

Caviglia G., Perrella R. (2015), Theories and techniques of evaluation in clinical psychology, Franco Angeli, Rome.

The reference texts are common to all students: attending, or not
attending and Erasmus.
The materials used by the teacher during the lessons (slides, articles, etc.)
they only represent a study aid and do not replace the books
text.

Knowledge and Understanding.
The proposed curriculum has the general objective of
exploring the theories and techniques of psychological intervention in forensic psychodiagnostics. In particular, the areas and contexts of intervention will be addressed, as well as some of the most commonly used assessment tools.

To pass the exam, the student must be able to at least
navigate the basic contextual aspects and describe the
characteristics of the individual tools studied.

Applied Knowledge and Understanding
The student must acquire knowledge of the main areas and contexts of assessment and conduct an assessment aimed at identifying best practices.
To pass the exam, the student must be able to at least
describe the rationale behind the choice of methods and tools studied.

Making Judgments
The student must demonstrate critical thinking skills in
the study of psychodiagnostics applied to the forensic field.

Communication Skills
The student must demonstrate the ability to clearly communicate the
knowledge acquired and their conclusions regarding the
issues of the subject matter, and in particular regarding the clinical-forensic
evaluation processes.

Learning Ability
The student must demonstrate that they have acquired the theoretical and practical knowledge covered in the course, so as to be able to analyze
certain topics with extreme rigor.

No

The course will include lectures that will
explore topics related to psychodiagnostic assessment, and will include
clinical examples and case discussions aimed at
creating connections between theory and practice.

Attendance at the course is not mandatory.

The written exam is for the first session of the academic year only;
thereafter, the exam will be oral. The written exam consists of 30
questions, each one with 4 possible alternatives (A, B, C, or D), one of
which is correct. The time limit is 45 minutes. Wrong answers do not
contribute to the total score. The total score is based on the number of
correct answers, with a score of 18 representing the minimum passing
score for the exam.
The learning assessment method written or orale will have the aim of
evaluating, on the basis of clear and defined criteria, the acquisition of
theoretical knowledge and application skills.
The final grade will be calculated based on the following evaluation
criteria:
• Failure to pass the exam: the candidate does not reach any formative
objective:
• 18 to 21: Sufficient level. The candidate reaches, in particular, the
expected results at the point "knowledge and understanding skills";
• 22 to 24: Level fully sufficient. The candidate reaches, in particular, the
learning outcomes foreseen at the points "knowledge and understanding
skills" and "knowledge and understanding skills applied";
• From 25 to 26: Good level. The candidate achieves the learning
outcomes foreseen at the points "knowledge and understanding skills",
"applied knowledge and understanding skills" and "autonomy of
judgment"
• From 27 to 29: Very good level. The candidate achieves the learning
outcomes foreseen at the points "knowledge and understanding skills",
"applied knowledge and understanding skills", "autonomy of judgment",
and "communication skills";
• 30 to 30 and praise: Excellent level. The candidate fully achieves the
learning outcomes foreseen at the points "knowledge and understanding
skills", "applied knowledge and understanding skills", "autonomy of
judgment", "communication skills" and "ability to learn".

During the teaching activities, additional bibliographical information and
links to freely available materials will be provided.
Students can contact the teacher by sending an email to
Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

1. Procedural aspects of a psychological nature (6 hours);
2. The role of the expert psychologist: assistant, technical consultant, expert (6 hours);
3. The scope of the assignment assigned to the expert: questions and best practices (4 hours);
4. The psychodiagnostic assessment: evaluation process (4 hours);
5. Diagnostic manuals (4 hours);
6. Tools for assessing personality and its disorders (6 hours);
7. Cognitive assessment tools (4 hours);
8. Some specific intervention contexts (4 hours);
9. Writing the report (4 hours).