Italiano

L’insegnamento affronta in particolare i seguenti temi:

Confronto tra le definizioni della Psicologia Clinica in differenti contesti professionali, nazionali e internazionali.
Conoscenza critica degli ambiti di competenza disciplinare secondo il Collegio degli Psicologi Clinici Universitari in Italia.
Evoluzione storica della Psicologia Clinica negli Stati Uniti, in Europa e in Italia.
Caratteristiche dell’Intervento psicologico-clinico, prassi operativa e fasi dell'intervento.
Il metodo clinico e il metodo sperimentale in Psicologia Clinica: specificità operative e caratteristiche comuni.
Sistemi diagnostici nosografico-descrittivi e Sistemi diagnostici interpretativo-esplicativi a confronto.
I concetti chiave dei principali approcci psicoterapeutici in Psicologia Clinica.
I principali elementi che caratterizzano e definiscono la relazione terapeutica.
Psicologia clinica, psicopatologia e psicoterapia: interconnessioni e distinzioni nel campo della salute mentale.
Definizione e caratteristiche fenomenologiche dei più diffusi disturbi mentali descritti dal DSM.

Il programma dell'insegnamento non varia in funzione della frequenza.
Per gli studenti Erasmus verranno selezionati unicamente i testi italiani di facile comprensione linguistica e/o i testi disponibili anche in lingua inglese.

Testi obbligatori ai fini dell’esame:

1) Del Corno F., Lang M. (2013). Elementi di psicologia clinica. Milano: Franco Angeli, Sezione I, Capitoli 1-2 e 3.
2) Grasso, M., Cordella, B., Pennella, A. (2016). L’intervento in psicologia clinica. Roma: Carocci, Capitoli 3, 4 (1-17) e 5.
3) Hooley J.M., Butcher J.N., Nock M.K, Mineka, S. (2017). Psicopatologia e psicologia clinica. Milano-Torino: Pearson, Capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 e 13.
4) Entrambe le edizioni del seguente testo sono valide ai fini dell'esame:
Lingiardi V., Gazzillo F. (2014). La personalità e i suoi disturbi. Milano: Raffaello Cortina, Capitoli 6 (1-5 e 8), 7 (1-3), 15 (1-5) e Capitolo 16 (1-5). Lingiardi V. (2024). La personalità e i suoi disturbi. Milano: Raffaello Cortina, Capitoli 4 (paragrafo 2), 5 (1-3), 13 (1-7) e Capitolo 14 (1-5).
5) I testi vanno integrati con i contenuti della dispensa disponibile in formato pdf sul sito docente.

Il programma dell'insegnamento non varia in funzione della frequenza.
Per gli studenti Erasmus verranno selezionati unicamente i testi italiani di facile comprensione linguistica e/o i testi disponibili anche in lingua inglese.

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Letture consigliate in vista della scelta di un percorso di laurea magistrale in Psicologia Clinica:
Szasz, T. S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15, 113-118.
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.
Ardizzone, M. (1991). Psicoterapia: curare o prendersi cura. Rivista di Psicologia Clinica, 5, 136-152.
Routh, D. K. (1996). Lightner Witmer and the first 100 years of clinical psychology. American Psychologist, 51, 3, 244-247.
Albasi, C. et al. (2007). La psicologia clinica oggi, tra teoria e pratica, formazione e ricerca: un piccolo contributo a un dibattito aperto. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 126-131.
Lingiardi, V. (2024). Psicopatologia al cinema. In V. Lingiardi, F. Gazzillo (Eds), La personalità e i suoi disturbi (pp. 867-884). Milano: Raffaello Cortina.
Turchi G.P., Sposini F.M. (2016). Sulle possibilità normative in psicologia e psichiatria. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 24-40.
Mecacci, L. (2019). Storia della psicologia del Novecento. Roma-Bari: Laterza.

Conoscenze e capacità di comprensione:
a partire da un’attenta analisi della definizione di psicologia clinica, da un inquadramento storico della disciplina, con particolare riferimento alle trasformazioni del suo oggetto di studio, e dal confronto tra sistemi diagnostici nosografico-descrittivi e sistemi diagnostici interpretativo-esplicativi, il corso si propone di fornire allo studente gli strumenti teorici per comprendere le particolarità del metodo e le caratteristiche specifiche dell’intervento in Psicologia Clinica.

Applicazione delle conoscenze, capacità di apprendere e autonomia di giudizio:
ai fini del superamento dell’esame, alla fine del corso ciascuno/a studente/ssa dovrà essere in grado di aver acquisito almeno una conoscenza di base delle specificità della prassi operativa del professionista della psicologia clinica. Dovrà inoltre dimostrare di aver compreso - almeno parzialmente in autonomia - la problematicità connessa con l’obiettivo di comprendere la natura del disagio psichico e la difficoltà di trattarne la psicopatologia.

Infine, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una sufficiente conoscenza dei concetti chiave alla base dei principali approcci psicoterapeutici, con particolare attenzione al tema della relazione terapeutica.

Le conoscenze pregresse, essenziali per comprendere i contenuti dell'insegnamento, i fondamenti la psicologia generale e della personalità.

Il corso prevede diciannove lezioni frontali, per un totale di 56 ore, tenute dal docente sempre nella stessa aula e con l’ausilio di slides in PowerPoint.

In vista del superamento dell'esame, la frequenza ad almeno la metà delle lezioni è caldamente raccomandata ai fini di una piena comprensione degli aspetti di problematicità connessi con gli obiettivi dell'insegnamento.

L’esame consiste esclusivamente in una prova scritta.

Il test si compone di 31 domande, ciascuna con quattro possibili alternative (A, B, C, o D), di cui una sola è corretta. Il limite di tempo a disposizione è di 45 minuti. Le risposte sbagliate non vengono computate ai fini del punteggio totale. Il punteggio totale si basa sul numero delle risposte corrette, con un punteggio di 18 che rappresenta il punteggio minimo per il superamento dell’esame. Durante la prova non è consentito l’uso di smartphone, calcolatrici, dizionari, libri, materiali didattici o appunti.

Per il ricevimento è necessario contattare la docente via e-mail o (preferibilmente) su Teams.
Parte delle slide utilizzate a lezione sono disponibili in formato pdf (Dispensa corso) sulla pagina docente del Dipartimento di Psicologia.

Italian

The course specifically addresses the following topics:

Comparison of the definitions of Clinical Psychology in different professional, national, and international contexts.
Critical knowledge of the disciplinary areas of competence according to the College of University Clinical Psychologists in Italy.
Brief historical evolution of Clinical Psychology in the United States, Europe, and Italy.
The psychological-clinical intervention: principal characteristics, operational practices, and phases.
The clinical method and the experimental method in Clinical Psychology: operational specificities and common characteristics.
Comparison between nosographic-descriptive diagnostic systems and interpretive-explanatory diagnostic systems.
Key concepts of the main psychotherapeutic approaches in Clinical Psychology.
Clinical psychology, psychopathology, and psychotherapy: interconnections and distinctions in the field of mental health.
The main elements that characterize and define the therapeutic relationship.
Definition and phenomenological characteristics of the most common mental disorders described by the DSM.

The contents do not vary based on course attendance.
For Erasmus students, the contents that will be subjects of the written test will be available both in Italian and English.

Mandatory texts for the exam:

1) Del Corno F., Lang M. (2013). Elementi di psicologia clinica. Franco Angeli, Section I, Chapters 1-2 and 3.
2) Grasso, M., Cordella, B., Pennella, A. (2016). L’intervento in psicologia clinica. Carocci, Chapters 3, 4 (1-17), and 5.
3) Hooley J.M., Butcher J.N., Nock M.K., Mineka, S. (2017). Psicopatologia e psicologia clinica. Pearson, Chapters 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, and 13.
4) Both editions of the following text are valid for the exam:
Lingiardi V., Gazzillo F. (2014). La personalità e i suoi disturbi. Raffaello Cortina, Chapters 6 (1-5 and 8), 7 (1-3), 15 (1-5), and Chapter 16 (1-5).
Lingiardi V. (2024). La personalità e i suoi disturbi. Raffaello Cortina, Chapters 4 (paragraph 2), 5 (1-3), 13 (1-7), and Chapter 14 (1-5).
5) The four texts must be supplemented with the contents of the handout available in PDF format on the instructor's website.

*** The course program does not vary based on attendance.
*** For Erasmus students, only Italian texts that are linguistically easy to understand and/or texts also available in English will be selected.

Suggested (not mandatory) readings:
Mecacci, L. (2019). Storia della psicologia del Novecento. Laterza.
Lingiardi, V. (2024). Psicopatologia al cinema. Raffaello Cortina.
Ardizzone, M. (1991). Psicoterapia: curare o prendersi cura. Rivista di Psicologia Clinica, 5, 136-152.
Routh, D. K. (1996). Lightner Witmer and the first 100 years of clinical psychology. American Psychologist, 51, 3, 244-247.
Albasi, C. et al. (2007). La psicologia clinica oggi, tra teoria e pratica, formazione e ricerca: un piccolo contributo a un dibattito aperto. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 126-131.
Szasz, T. S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15, 113-118.
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.

Turchi G.P., Sposini F.M. (2016). Sulle possibilità normative in psicologia e psichiatria. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 24-40.

Knowledge and understanding skills:

Starting from a careful analysis of the definition of clinical psychology, a historical framing of the discipline - with particular reference to the transformations of its object of study - and a comparison between nosographic-descriptive diagnostic systems and interpretive-explanatory diagnostic systems, the course aims to provide students with the theoretical tools to understand the peculiarities of the method and the specific characteristics of intervention in Clinical Psychology.

Application of knowledge, learning skills, and autonomy of judgment:

By the end of the course, each student must demonstrate a good knowledge of the specificities of the operational practice of the clinical psychology professional. They must also demonstrate an autonomous understanding—beyond the various theoretical contents presented—of the complexity involved in the objective of comprehending the nature of psychic distress and the difficulty of addressing its psychopathology.
Finally, students must demonstrate a good knowledge of the key concepts underlying the main psychotherapeutic approaches, with particular attention to the theme of the therapeutic relationship.

The prerequisite knowledge, essential for understanding the course contents, includes the fundamentals of general psychology and personality psychology.

The course consists of nineteen frontal lectures, for a total of 56 hours, delivered by the instructor always in the same classroom and with the aid of PowerPoint slides.

In view of passing the exam, attendance at at least half of the lectures is strongly recommended to fully understand the problematic aspects connected to the course objectives.

The exam consists in a written examination.

The test consists of 31 questions, each one with 4 possible alternatives (A, B, C, or D), one of which is correct. The time limit is 45 minutes. Wrong answers do not contribute to the total score. The total score is based on the number of correct answers, with a score of 18 representing the minimum passing score for the exam. During the test the use of smartphone, calculator, dictionary, books, teaching materials, or notes is not allowed.

For office hours, it is necessary to contact the instructor via email or (preferably) on Teams.
Part of the slides used in class are available in PDF format (Course Handout) on the instructor's page in the Department of Psychology.