ITALIANO

Il corso propone un’introduzione ai principali modelli teorici e processi dello sviluppo umano dalla nascita all’adolescenza. Verranno approfonditi gli aspetti cognitivi, affettivi e sociali dello sviluppo, con particolare attenzione alle implicazioni educative nei contesti sanitari e riabilitativi. Saranno trattate le difficoltà evolutive (es. DSA, ADHD, ASD) e il ruolo della relazione educativa e della comunicazione efficace.

- Caravita S., Milani L., Traficante D. (a cura di). Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione. Bologna, Il Mulino. (Solo i capp.: Premessa; I; II; IV; V; VI) (tot. pagg. 90 ca.).
- Venuti P., Bentenuto A. Neurodivergenze: dall'intervento clinico all'inclusione sociale. Roma, Carocci. (Solo i capp: 2; 3; 4) (tot. pagg. 65 ca.)
- Slide e altro materiale eventualmente messo a disposizione dal docente

Fornire strumenti teorici e operativi della psicologia dello sviluppo e dell’educazione utili per comprendere i bisogni cognitivi, emotivi e relazionali del bambino e dell’adolescente, con ricadute nella comunicazione clinica, nella formazione dei tirocinanti, nella progettazione di interventi educativi e riabilitativi.
In particolare:
- Acquisire conoscenze approfondite sui principali modelli di sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale dalla nascita all’adolescenza (Knowledge and Understanding).
- Utilizzare i concetti teorici per leggere e comprendere situazioni clinico-educative in ambito riabilitativo (Applying Knowledge and Understanding).
- Sviluppare capacità critiche per analizzare bisogni evolutivi e progettare interventi educativi/formativi coerenti (Making Judgements).
- Comunicare con chiarezza ed empatia con minori, famiglie, colleghi e tirocinanti, tenendo conto dei diversi livelli di sviluppo (Communication Skills).
- Sostenere l’apprendimento professionale continuo riflettendo su esperienze formative e relazioni d’aiuto (Learning Skills).

Basi di Psicologia dello Sviluppo

- Lezioni frontali a carattere interattivo, anche attraverso l'utilizzo di slide e brevi filmati esplicativi
- Discussione guidata
- Attività riflessive in piccoli gruppi
- Analisi condivisa di materiali video o narrativi

Esame scritto a scelta multipla (1 risposta corretta su 4). Il test si compone di 30 domande (Knowledge and understanding, Applying knowledge and understanding, Learning skills & Making Judgements).
La votazione è in trentesimi ed è frutto della somma delle risposte corrette al test. Il punteggio minimo per il superamento dell’esame è 18/30. Il superamento della prova scritta dà diritto alla registrazione del voto (convalida) ovvero alla richiesta di poter sostenere l’esame orale. Quest’ultimo, laddove richiesto, andrà a verificare ex-novo le Conoscenze e capacità di comprensione (Knowledge and understanding) e di riuscire ad applicarle (Applying knowledge and understanding); l’autonomia di giudizio (Making judgements); le abilità comunicative (Communication skills) e più in generale la capacità di apprendere (Learning skills).

Per le studentesse e gli studenti ERASMUS il programma andrà concordato direttamente con il docente.

Per le studentesse e gli studenti con certificazione DSA o Disabilità è necessario contattare il Centro Inclusione Disabilità e DSA di Ateneo (CID; https://inclusione.unicampania.it; Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) per concordare in concerto modalità di studio, strumenti compensativi e dispensativi e modalità di svolgimento della prova d'esame.

Reperibilità del docente. Dipartimento di Psicologia Università degli studi della Campania "Luigi Vanvitelli" Viale Ellittico 31, 81100, Caserta II Piano, Stanza 38 Tel: +39.0823.27.47.85 e-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Microsoft Teams: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Ricevimento studenti Si invitano le studentesse e gli studenti a prendere visione della pagina docente per avvisi e per il calendario mensile del ricevimento. Lo stesso si terrà in presenza presso la sede del Dipartimento di Psicologia (cfr. sopra), di norma ogni mercoledì a partire dalle 16:00. Sarà comunque possibile concordare la possibilità di essere ricevuti presso la sede del Corso previo invio di una e-mail, ovvero concordare un ricevimento a distanza su piattaforma Microsoft Teams, sempre previo invio di una e-mail.

Fondamenti dello sviluppo umano fino all’adolescenza - Le principali teorie dello sviluppo: La teoria costruttivista di Piaget; L'approccio socio-culturale; L'approccio dell'elaborazione dell'informazione; Gli approcci neo-piagetiani e neurocostruttivisti. - Fasi e compiti evolutivi da 0 a 18 anni - Sviluppo cognitivo, linguistico, socio-emotivo e morale - Lo sviluppo dell’autonomia e del pensiero riflessivo in adolescenza ** Apprendimento e relazioni nei contesti educativi e sanitari - Apprendimento scolastico e non scolastico: attenzione, memoria, motivazione - Stili cognitivi e difficoltà evolutive (DSA, ADHD, BES) - Il ruolo della relazione educativa nei contesti sanitari - Comunicazione efficace con bambini/adolescenti e genitori ** Lo sviluppo delle competenze sociali e comunicative - Attaccamento, regolazione emotiva e competenze interpersonali - Sviluppo dell’empatia, della cooperazione, della responsabilità sociale - Adolescenza e identità: compiti evolutivi, crisi e resilienza - Lavorare in equipe multidisciplinari: implicazioni educative ** Formazione, tutoraggio e sviluppo del pensiero professionale - Come apprendono i giovani adulti: motivazione, senso, meta-cognizione - La relazione tutoriale: sostegno allo sviluppo professionale - Il ruolo della riflessione nella formazione sul campo - Strategie di comunicazione formativa e feedback efficace Modalità d’esame: Prova scritta a scelta multipla e/o orale Per le studentesse e gli studenti ERASMUS il programma andrà concordato direttamente con il docente. Per le studentesse e gli studenti con certificazione DSA o Disabilità è necessario contattare il Centro Inclusione Disabilità e DSA di Ateneo (CID; https://inclusione.unicampania.it; Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) per concordare in concerto modalità di studio, strumenti compensativi e dispensativi e modalità di svolgimento della prova d'esame. Reperibilità del docente. Dipartimento di Psicologia Università degli studi della Campania "Luigi Vanvitelli" Viale Ellittico 31, 81100, Caserta II Piano, Stanza 38 Tel: +39.0823.27.47.85 e-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Microsoft Teams: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Ricevimento studenti Si invitano le studentesse e gli studenti a prendere visione della pagina docente per avvisi e per il calendario mensile del ricevimento. Lo stesso si terrà in presenza presso la sede del Dipartimento di Psicologia (cfr. sopra), di norma ogni mercoledì a partire dalle 16:00. Sarà comunque possibile concordare la possibilità di essere ricevuti presso la sede del Corso previo invio di una e-mail, ovvero concordare un ricevimento a distanza su piattaforma Microsoft Teams, sempre previo invio di una e-mail.

ITALIAN

The course offers an introduction to the main theoretical models and processes of human development from birth through adolescence. It explores in depth the cognitive, emotional, and social aspects of development, with particular attention to their educational implications in healthcare and rehabilitative contexts. Developmental difficulties (e.g., Specific Learning Disorders, ADHD, Autism Spectrum Disorders) will be addressed, as well as the role of the educational relationship and effective communication.

- Caravita S., Milani L., Traficante D. (a cura di). Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione. Bologna, Il Mulino. (Solo i capp.: Premessa; I; II; IV; V; VI) (tot. pagg. 90 ca.).
- Venuti P., Bentenuto A. Neurodivergenze: dall'intervento clinico all'inclusione sociale. Roma, Carocci. (Solo i capp: 2; 3; 4) (tot. pagg. 65 ca.)
- Slides and other materials that may be provided by the professor

To provide theoretical and practical tools from developmental and educational psychology that are useful for understanding the cognitive, emotional, and relational needs of children and adolescents, with implications for clinical communication, trainee education, and the design of educational and rehabilitative interventions.
Specifically, the course aims to:
* Acquire an in-depth knowledge of the main models of cognitive, emotional, and relational development from birth through adolescence (Knowledge and Understanding).
* Apply theoretical concepts to interpret and understand clinical and educational situations in rehabilitative settings (Applying Knowledge and Understanding).
* Develop critical thinking skills to analyze developmental needs and to design coherent educational and formative interventions (Making Judgements).
* Communicate clearly and empathetically with minors, families, colleagues, and trainees, considering the various levels of development (Communication Skills).
* Support lifelong professional learning through reflection on formative experiences and helping relationships (Learning Skills).

Foundations of Developmental Psychology

- Interactive lectures, also supported by slides and short explanatory videos
- Guided discussions
- Reflective activities in small groups
- Shared analysis of video or narrative materials

The exam consists of a multiple-choice written test (1 correct answer out of 4 options). The test includes 30 questions assessing the following learning outcomes: Knowledge and Understanding, Applying Knowledge and Understanding, Learning Skills, and Making Judgements.
The final grade is expressed in thirtieths (out of 30) and is calculated based on the number of correct answers. The minimum passing grade is 18/30. Passing the written test entitles the student either to have the grade officially recorded or to request an oral examination. If requested, the oral exam will independently assess: Knowledge and Understanding and the ability to apply it (Applying Knowledge and Understanding); Making Judgements; Communication Skills; and, more broadly, Learning Skills.

Information for ERASMUS Students and Students with Disabilities or Specific Learning Disorders (SLD)
For ERASMUS students, the course programme must be arranged directly with the professor.

Students with certified disabilities or Specific Learning Disorders (SLD) are required to contact the University Center for Inclusion, Disabilities and SLD (CID) at [https://inclusione.unicampania.it](https://inclusione.unicampania.it) or via email at Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. (mailto:Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.) in order to jointly define appropriate study arrangements, as well as compensatory and dispensatory tools, and the modality of the final examination. Contact Information Department of Psychology University of Campania “Luigi Vanvitelli” Viale Ellittico 31, 81100 Caserta Second Floor, Room 38 Phone: +39 0823 27 47 85 E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Microsoft Teams: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Office Hours Students are invited to consult the professor's webpage for announcements and for the monthly office hours calendar. Office hours are usually held in person at the Department of Psychology (see address above), every Wednesday starting at 4:00 p.m. It is also possible to schedule a meeting at the Course venue upon prior request via email. Alternatively, students may request an online meeting via Microsoft Teams, again by emailing the instructor in advance.

Foundations of Human Development up to Adolescence - The main developmental theories: Piaget’s constructivist theory; the socio-cultural approach; the information-processing approach; the neo-Piagetian and neuroconstructivist approaches - Developmental stages and tasks from birth to 18 years - Cognitive, linguistic, socio-emotional, and moral development - The development of autonomy and reflective thinking during adolescence **Learning and Relationships in Educational and Healthcare Contexts - Scholastic and non-scholastic learning: attention, memory, motivation - Cognitive styles and developmental difficulties (SLD, ADHD, Special Educational Needs) - The role of the educational relationship in healthcare settings - Effective communication with children/adolescents and their parents **The Development of Social and Communication Skills - Attachment, emotional regulation, and interpersonal competencies - The development of empathy, cooperation, and social responsibility - Adolescence and identity: developmental tasks, crises, and resilience - Working in multidisciplinary teams: educational implications **Training, Tutoring, and the Development of Professional Thinking - How young adults learn: motivation, meaning, and metacognition - The tutorial relationship: supporting professional development - The role of reflection in field-based training - Educational communication strategies and effective feedback Examination Written test with multiple-choice questions and/or oral examination For ERASMUS students, the course content will be agreed upon directly with the professor. For students with certified Specific Learning Disorders (SLD) or Disabilities, it is necessary to contact the University Inclusion Centre for Disabilities and SLD (CID; [https://inclusione.unicampania.it](https://inclusione.unicampania.it); [Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.](mailto:Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.)) to jointly agree on study methods, compensatory and dispensatory tools, and examination modalities. Contact Information Department of Psychology University of Campania “Luigi Vanvitelli” Viale Ellittico 31, 81100 Caserta – 2nd Floor, Room 38 Phone: +39.0823.27.47.85 E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Microsoft Teams: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. Office Hours Students are invited to consult the professor’s webpage for announcements and the monthly office hours calendar. Office hours are generally held in person at the Department of Psychology (see above), every Wednesday starting at 4:00 p.m. It is also possible to arrange a meeting at the Course venue upon prior request via e-mail, or to schedule an online meeting via Microsoft Teams, also upon prior request via e-mail.