Italiano

Il laboratorio si propone di fornire a future psicologhe e futuri psicologi una competenza operativa di base nell’ambito della psico-oncologia, con particolare riferimento alla valutazione dei bisogni psicologici della persona con patologia oncologica e dei suoi familiari, alla comunicazione clinica, al supporto psicologico nelle diverse fasi della malattia e al lavoro integrato con l’équipe multidisciplinare.
Il laboratorio approfondisce il ruolo dello psicologo nei percorsi oncologici, con attenzione ai principali bisogni psicologici connessi alla diagnosi, ai trattamenti, alla recidiva, alla fase avanzata di malattia e al fine vita. Saranno inoltre trattati il distress psicologico in oncologia, la qualità della vita, i processi di adattamento alla malattia, la relazione medico-paziente, il coinvolgimento dei familiari e dei caregiver, l’elaborazione del lutto e la prevenzione del burnout negli operatori sanitari.
Una specifica parte del laboratorio sarà dedicata allo studio dei principali Percorsi Diagnostici Terapeutici Assistenziali (PDTA) di psico-oncologia, delle principali linee guida di intervento in ambito psico-oncologico e dei percorsi diagnostico-terapeutico-assistenziali in oncologia che prevedono l’integrazione dell’intervento psicologico. Tale approfondimento consentirà di comprendere come la presa in carico psicologica venga collocata nelle diverse fasi del percorso di cura, dalla diagnosi al trattamento, dal follow-up alla fase avanzata e palliativa, con attenzione alla continuità assistenziale, al lavoro di rete, all’integrazione tra ospedale e territorio e alla coerenza degli interventi con raccomandazioni, buone prassi e linee guida nazionali e internazionali.

Di seguito sono indicate le fonti di riferimento per la preparazione al laboratorio, distinte tra materiali obbligatori, da studiare ai fini del conseguimento dell’idoneità, e materiali consigliati, proposti per eventuali approfondimenti.
Materiali obbligatori
- Associazione Italiana Oncologia Medica [AIOM]. (2023). Linee guida. Assistenza Psicosociale dei malati oncologici. https://siponazionale.it/pdf_2024/LG195_Assistenza_Psicosociale_agg2023.pdf
- Società Italiana di Psico-Oncologia [SIPO]. (2011). Standard, opzioni e raccomandazioni per una buona pratica psico-oncologica. Seconda edizione. Giornale Italiano di Psico-Oncologia, 13 (2), 61-108. https://www.siponazionale.it/pdf_2015/LineeGuida_SIPO_2015.pdf
- Rete Oncologica Campania [ROC]. (2025). Documento Tecnico Valutazione Psicologica nei pazienti oncologici 2025. https://www.reteoncologicacampana.it/wp-content/uploads/2026/03/DT-PSICOLOGIA-2025.pdf

Materiali facoltativi
- Regione Campania. (2025). Legge Regionale 16 ottobre 2025 n.33. Disposizioni per l’istituzione, il potenziamento e l’integrazione dei servizi di assistenza psicologica ai pazienti oncologici e onco-ematologici. https://www.regione.campania.it/normativa/item.php?b79f7d70f28fffc18af20b3afb0a87ac=8d1108b77e30a514250de48c756d8550&pgCode=G19I231R2125&id_doc_type=1&id_tema=8&refresh=on
- Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana. (2023). Legge 7 dicembre 2023, n. 193. Disposizioni per la prevenzione delle discriminazioni e tutela dei diritti delle persone che sono state affette da malattie oncologiche. https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2023/12/18/23G00206/sg
- Associazione Italiana Malati di Cancro [AIMAC]. (2022). I diritti dei malati di cancro in pillole. Disabilità oncologica e diritti dei lavoratori. https://www.aimac.it/libretti-tumore/diritti-malati-cancro-pillole

Il laboratorio fornisce conoscenze pratiche utili a comprendere e impostare interventi psicologici di base rivolti a persone con patologia oncologica e ai loro familiari, all’interno di una prospettiva bio-psico-sociale, multidisciplinare e coerente con i principali percorsi diagnostico-terapeutico-assistenziali in ambito oncologico e psico-oncologico.
Conoscenze e capacità di comprensione
• saper definire la funzione dei PDTA in oncologia e psico-oncologia, le principali linee guida di intervento e il ruolo dello psicologo nella presa in carico integrata del paziente e della famiglia;
• identificare i principali bisogni psicologici della persona con patologia oncologica e dei suoi familiari nelle diverse fasi della malattia;
• riconoscere le principali reazioni emotive e psicopatologiche associate alla diagnosi, ai trattamenti, alla recidiva, alla fase avanzata di malattia e al fine vita;
• illustrare il ruolo dello psicologo nell'équipe multidisciplinare e nei diversi contesti di cura oncologica;
• definire le modalità di base per la valutazione del distress psicologico, della qualità della vita e dei bisogni di supporto.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• definire e utilizzare, a livello di base, le principali raccomandazioni operative e le buone prassi per l'intervento psicologico in psico-oncologia;
• individuare, all'interno dei percorsi di cura, i momenti nei quali è indicata la valutazione psicologica, il supporto psicoeducativo, l'invio a interventi specialistici o il lavoro con l'équipe;
• individuare i principali fattori di rischio e di protezione nel processo di adattamento alla malattia oncologica;
• impostare colloqui e interventi psicoeducativi di base rivolti al paziente, ai familiari e ai caregiver.
Autonomia di giudizio
• riflettere sulle implicazioni emotive, relazionali, organizzative ed etiche del lavoro psicologico in oncologia.
Abilità comunicative
• utilizzare un lessico specialistico appropriato nella discussione di casi, situazioni cliniche e percorsi assistenziali.
I contenuti del laboratorio sono in linea con gli insegnamenti di Psicopatologia e psicodiagnostica, Interventi psicologici nelle patologie croniche

Non sono richieste specifiche conoscenze preliminari. Tuttavia, una conoscenza di base di Psicologia Clinica, Psicopatologia e Psicologia della Salute può facilitare l’apprendimento

Il laboratorio si basa principalmente sull’apprendimento attivo mediante discussione di casi clinici, esercitazioni guidate, simulate, lavoro in piccolo gruppo e feedback di verifica da parte delle docenti, con riduzione al minimo delle spiegazioni frontali.
Le attività saranno finalizzate all’applicazione delle conoscenze a situazioni cliniche concrete, con particolare attenzione alla valutazione della domanda psicologica, alla lettura dei bisogni del paziente e della famiglia all’interno dei PDTA di psico-oncologia e delle principali linee guida di intervento, alla comunicazione con il paziente e con i familiari, alla progettazione di interventi psicologici e psicoeducativi di base e al lavoro con l’équipe.
Il laboratorio è a frequenza obbligatoria e prevede 24 ore di didattica attiva distribuite in 4 incontri di 6 ore ciascuno. La frequenza sarà formalmente registrata in aula all’inizio e alla fine di ogni incontro. Non sarà consentito l’ingresso in aula con un ritardo superiore ai 15 minuti.
La frequenza minima richiesta è del 70% delle ore in presenza.

Per la verifica dell'apprendimento è prevista una valutazione di idoneità.
Per conseguire l'idoneità, le studentesse e gli studenti dovranno:
• partecipare alle attività del laboratorio nel rispetto dell'obbligo di frequenza previsto (70%);
• prendere parte in modo attivo alle attività individuali e di gruppo proposte durante il percorso;
• svolgere e consegnare le eventuali esercitazioni assegnate;
• presentare e discutere un breve elaborato applicativo, incentrato su un intervento psicologico in ambito psico-oncologico e/o sull'analisi di un PDTA di psico-oncologia e delle principali linee guida di riferimento.
La prova finale consisterà nella presentazione e discussione dell'elaborato, finalizzate a verificare la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla progettazione di interventi coerenti con le raccomandazioni e le buone pratiche della psico-oncologia.
L'idoneità sarà conseguita qualora lo studente o la studentessa dimostri, nella discussione dell'elaborato, una preparazione almeno sufficiente in tutti i seguenti aspetti:
• correttezza e appropriatezza dei contenuti;
• capacità di integrare gli aspetti teorici con quelli applicativi;
• coerenza dell'intervento proposto rispetto ai bisogni psicologici individuati e al percorso di cura considerato;
• utilizzo di un lessico specialistico appropriato.
La partecipazione attiva alle attività del laboratorio sarà valutata sulla base del contributo alle discussioni, del coinvolgimento nelle esercitazioni e del lavoro di gruppo e costituisce, insieme alla frequenza e alla consegna delle esercitazioni previste, un requisito necessario per il conseguimento dell'idoneità.

I materiali per la partecipazione al laboratorio verranno messi a disposizione delle/dei partecipanti durante lo svolgimento degli incontri sul canale Teams dedicato.
Le docenti sono disponibili per domande e chiarimenti.
Il ricevimento della Prof.ssa Alda Troncone si tiene il martedì dalle 11.00 alle 13.00 presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli”, Viale Ellittico 31, 81100 Caserta, secondo piano, stanza 33.

Il ricevimento della Prof.ssa Maria Ciccarelli si tiene il martedì dalle ore 11:00 alle ore 13:00 presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli”, Viale Ellittico 31, 81100 Caserta, secondo piano, stanza 3.
Per concordare giorno e orario del ricevimento, è necessario contattare le docenti via e-mail ai seguenti indirizzi: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.; Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo..

Primo incontro
Parte introduttiva: Inquadramento della psico-oncologia: definizione, ambiti applicativi e ruolo dello psicologo nei percorsi oncologici. La prospettiva bio-psico-sociale nella malattia oncologica. Principali linee guida di intervento in psico-oncologia: raccomandazioni operative (PDTA), buone prassi e criteri di appropriatezza della presa in carico psicologica.

Approfondimento: la comunicazione della diagnosi, reazione e comunicazione con il bambino. Dinamiche nelle famiglie con un bambino con una malattia oncologica: meccanismi di difesa, possibili risposte, rischi. Disagio dei fratelli. Bambini e adolescenti di fronte alla malattia oncologica: implicazioni emotive ed esperienza corporea. Emozioni e sintomi frequenti. Il lavoro dello psicologo nel reparto oncologico pediatrico.
Esercitazioni con test per età pediatrica. Distress psicologico in oncologia: riconoscimento, valutazione e principali strumenti di screening. Valutazione della qualità della vita, adattamento alla malattia della famiglia, burnout degli operatori. Iimpatto emotivo del lavoro in oncologia per i professionisti sanitari: valutazione burnout, compassion fatigue e strategie di prevenzione.

Secondo incontro
Parte introduttiva: Il ruolo dello psicologo nei percorsi assistenziali e nella collaborazione con i servizi sanitari e le risorse del territorio. Fine vita, cure palliative, lutto e supporto psicologico ai familiari.

Approfondimento: il ruolo delle associazioni sul territorio. Presentazione della mission e delle attività delle associazioni; ruolo dei professionisti coinvolti; alcune evidenze scientifiche.
Dignity Therapy: presentazione del protocollo e relative applicazioni. Esercitazioni mediante simulate per l'applicazione del protocollo di Dignity Therapy.

Terzo incontro
Approfondimento: il vissuto del paziente oncologico, bisogni clinici, adattamento alla malattia e tecniche di intervento individuale centrato sulla persona. Fattori clinici individuali: l'impatto delle modifiche corporee e il riconoscimento delle strategie disfunzionali di regolazione emotiva; supporto psicologico nelle diverse fasi della malattia.
Discussione guidata di casi clinici, role playing sul colloquio psicologico e sull'ascolto del paziente.

Quarto incontro
Approfondimento: lo psicologo e il sistema che accompagna il paziente: gestione dei caregiver, comunicazione clinica, criteri di invio allo psicologo, individuazione dei livelli di intervento clinico e raccomandazioni operative per l'équipe.
Discussione guidata di casi clinici, role playing sul colloquio psicologico e sull'ascolto del paziente, simulate sulla comunicazione clinica, definizione degli obiettivi e pianificazione dell'intervento.

⁠Approfondimento: aree da indagare nel colloquio clinico. Cancro, distress, fattori di rischio psicologico. ROC e presa in carico multidisciplinare.
Esercitazioni con strumenti volti al riconoscimento e alla valutazione del distress psicologico in oncologia, della qualità della vita e dei processi di adattamento alla malattia.

Italian

The laboratory aims to provide future psychologists with basic practical skills in psycho-oncology, with particular reference to the assessment of the psychological needs of people with cancer and their family members, clinical communication, psychological support throughout the different stages of the disease, and integrated work within the multidisciplinary team.
The laboratory explores the psychologist’s role in oncology care pathways, focusing on the main psychological needs associated with diagnosis, treatment, recurrence, advanced disease, and end-of-life care. It also addresses psychological distress in oncology, quality of life, adjustment to illness, the physician-patient relationship, the involvement of family members and caregivers, bereavement, and the prevention of burnout among healthcare professionals.
A specific part of the laboratory will be devoted to the study of the main Diagnostic, Therapeutic and Care Pathways (PDTA) in psycho-oncology, the principal psycho-oncological intervention guidelines, and oncology care pathways that integrate psychological intervention. This will enable students to understand how psychological care is incorporated into the different stages of the care pathway, from diagnosis to treatment, follow-up, advanced disease, and palliative care, with attention to continuity of care, network-based practice, integration between hospital and community services, and the consistency of interventions with national and international recommendations, good practices, and guidelines

The reference materials for preparation for the laboratory are listed below. They are divided into compulsory materials, which must be studied in order to obtain a pass, and recommended materials for further study.
Compulsory materials
- Italian Association of Medical Oncology [AIOM]. (2023). Guidelines: Psychosocial care for cancer patients. https://siponazionale.it/pdf_2024/LG195_Assistenza_Psicosociale_agg2023.pdf
- Italian Society of Psycho-Oncology [SIPO]. (2011). Standards, options and recommendations for good psycho-oncological practice. Second edition. Giornale Italiano di Psico-Oncologia, 13(2), 61-108. https://www.siponazionale.it/pdf_2015/LineeGuida_SIPO_2015.pdf
- Campania Oncology Network [ROC]. (2025). Technical document on psychological assessment in cancer patients 2025. https://www.reteoncologicacampana.it/wp-content/uploads/2026/03/DT-PSICOLOGIA-2025.pdf

Optional materials
- Campania Region. (2025). Regional Law No. 33 of 16 October 2025. Provisions for the establishment, strengthening and integration of psychological support services for oncology and onco-haematology patients. https://www.regione.campania.it/normativa/item.php?b79f7d70f28fffc18af20b3afb0a87ac=8d1108b77e30a514250de48c756d8550&pgCode=G19I231R2125&id_doc_type=1&id_tema=8&refresh=on
- Official Gazette of the Italian Republic. (2023). Law No. 193 of 7 December 2023. Provisions for the prevention of discrimination and the protection of the rights of people who have had cancer. https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2023/12/18/23G00206/sg
- Italian Association of Cancer Patients [AIMAC]. (2022). Cancer patients’ rights in brief: Cancer-related disability and workers’ rights. https://www.aimac.it/libretti-tumore/diritti-malati-cancro-pillole

The laboratory provides practical knowledge for understanding and planning basic psychological interventions for people with cancer and their family members, within a biopsychosocial and multidisciplinary perspective consistent with the main diagnostic, therapeutic and care pathways in oncology and psycho-oncology.
Knowledge and understanding
• define the role of Diagnostic, Therapeutic and Care Pathways (PDTA) in oncology and psycho-oncology, the main intervention guidelines, and the psychologist’s role in the integrated care of patients and their families;
• identify the main psychological needs of people with cancer and their family members throughout the different stages of the disease;
• recognize the main emotional and psychopathological reactions associated with diagnosis, treatment, recurrence, advanced disease, and end-of-life care;
• describe the psychologist’s role within the multidisciplinary team and across different oncology care settings;
• define basic methods for assessing psychological distress, quality of life, and supportive care needs.
Applying knowledge and understanding
• define and use, at a basic level, the main operational recommendations and good practices for psychological intervention in psycho-oncology;
• identify, within care pathways, the points at which psychological assessment, psychoeducational support, referral for specialist intervention, or work with the multidisciplinary team is indicated;
• identify the main risk and protective factors in the process of adjustment to cancer;
• plan basic interviews and psychoeducational interventions for patients, family members, and caregivers.
Making judgements
• reflect on the emotional, relational, organizational, and ethical implications of psychological work in oncology.
Communication skills
• use appropriate specialist terminology when discussing cases, clinical situations, and care pathways.
The laboratory content is aligned with the courses in Psychopathology and Psychodiagnostics and Psychological Interventions in Chronic Illness.

No specific prior knowledge is required. However, a basic knowledge of Clinical Psychology, Psychopathology, and Health Psychology may facilitate learning

The laboratory is primarily based on active learning through the discussion of clinical cases, guided exercises, simulations, small-group work, and formative feedback from the lecturers, with traditional lectures kept to a minimum.
Activities will focus on applying knowledge to concrete clinical situations, with particular attention to assessing the request for psychological support, identifying the needs of patients and families within psycho-oncology PDTA pathways and the main intervention guidelines, communicating with patients and family members, planning basic psychological and psychoeducational interventions, and working with the multidisciplinary team.
Attendance is compulsory. The laboratory comprises 24 hours of active learning delivered in four 6-hour sessions. Attendance will be formally recorded in the classroom at the beginning and end of each session. Students arriving more than 15 minutes late will not be admitted.
Students must attend at least 70% of the scheduled in-person hours.

Learning will be assessed on a pass/fail basis.
To obtain a pass, students must:
• attend the laboratory activities in compliance with the minimum attendance requirement (70%);
• participate actively in the individual and group activities proposed during the course;
• complete and submit any assigned exercises;
• present and discuss a short applied paper focusing on a psychological intervention in psycho-oncology and/or an analysis of a psycho-oncology PDTA and the main relevant guidelines.
The final assessment will consist of presenting and discussing the paper in order to evaluate the student’s ability to apply the knowledge acquired to the design of interventions consistent with psycho-oncology recommendations and good practices.
A pass will be awarded when, during the discussion of the paper, the student demonstrates at least satisfactory competence in all of the following areas:
• accuracy and appropriateness of content;
• ability to integrate theoretical and applied aspects;
• consistency of the proposed intervention with the identified psychological needs and the care pathway considered;
• use of appropriate specialist terminology.
Active participation in the laboratory will be assessed on the basis of contributions to discussions, involvement in exercises, and group work. Together with attendance and submission of the required exercises, active participation is a necessary requirement for obtaining a pass.

Materials required for participation in the laboratory will be made available to students during the sessions through the dedicated Teams channel.
The lecturers are available for questions and clarification.
Professor Alda Troncone’s office hours are held on Tuesdays from 11:00 a.m. to 1:00 p.m. at the Department of Psychology, University of Campania “Luigi Vanvitelli”, Viale Ellittico 31, 81100 Caserta, second floor, Room 33.

Professor Maria Ciccarelli’s office hours are held on Tuesdays from 11:00 a.m. to 1:00 p.m. at the Department of Psychology, University of Campania “Luigi Vanvitelli”, Viale Ellittico 31, 81100 Caserta, second floor, Room 3.
To arrange an appointment, students should contact the lecturers by email at: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.; Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo..

First session
Introductory section: Overview of psycho-oncology: definition, fields of application, and the psychologist’s role in oncology care pathways. The biopsychosocial perspective on cancer. Main psycho-oncology intervention guidelines: operational recommendations (PDTA), good practices, and appropriateness criteria for psychological care.

In-depth study: Communicating the diagnosis, children’s reactions, and communication with children. Family dynamics when a child has cancer: defence mechanisms, possible responses, and risks. Distress among siblings. Children and adolescents facing cancer: emotional implications and bodily experience. Common emotions and symptoms. The psychologist’s work in paediatric oncology.
Exercises using assessment tools for paediatric populations. Psychological distress in oncology: recognition, assessment, and main screening tools. Assessment of quality of life, family adjustment to illness, and staff burnout. The emotional impact of oncology work on healthcare professionals: assessment of burnout and compassion fatigue, and prevention strategies.

Second session
Introductory section: The psychologist’s role in care pathways and in collaboration with healthcare services and community resources. End-of-life care, palliative care, bereavement, and psychological support for family members.

In-depth study: The role of community-based associations. Presentation of their mission and activities; the role of the professionals involved; selected scientific evidence.
Dignity Therapy: presentation of the protocol and its applications. Simulation exercises applying the Dignity Therapy protocol.

Third session
In-depth study: The lived experience of the oncology patient, clinical needs, adjustment to illness, and person-centred individual intervention techniques. Individual clinical factors: the impact of bodily changes and recognition of dysfunctional emotion-regulation strategies; psychological support throughout the different stages of the disease.
Guided discussion of clinical cases and role-playing exercises on psychological interviewing and listening to the patient.

Fourth session
In-depth study: The psychologist and the care system surrounding the patient: caregiver management, clinical communication, criteria for referral to a psychologist, identification of levels of clinical intervention, and operational recommendations for the multidisciplinary team.
Guided discussion of clinical cases, role-playing exercises on psychological interviewing and listening to the patient, clinical communication simulations, goal setting, and intervention planning.

In-depth study: Areas to explore during the clinical interview. Cancer, distress, and psychological risk factors. The Campania Oncology Network (ROC) and multidisciplinary care.
Exercises using tools for recognizing and assessing psychological distress in oncology, quality of life, and processes of adjustment to illness