Inglese

I contenuti del laboratorio riguardano i metodi di valutazione dei disordini visuospaziali nello sviluppo cognitivo tipico e atipico

Articoli dalla letteratura scientifica internazionale sull’argomento

- Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Acquisire la conoscenza e la capacità di somministrazione dei principali strumenti di valutazione dei disturbi visuospaziali in età evolutiva.
- Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito pensiero critico nell’analisi e valutazione dei deficit visuospaziali in età evolutiva.
- Abilità comunicative
Lo studente dovrà dimostrare di saper comunicare efficacemente le
conoscenze apprese durante il laboratorio.
- Capacità di apprendere
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito il lessico tecnico e le
conoscenze teorico-tecniche affrontate durante il laboratorio.

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- Lezioni frontali.
- Simulazioni pratiche della valutazione formalizzata delle abilità visuospaziali nel bambino.
- Dimostrazioni video.

- Presentazione power point della batteria di assessment.
- Simulazione in gruppo della somministrazione dei test.

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1. La valutazione delle abilità visuospaziali e visuocostruttive in età evolutiva.
2. Somministrazione e scoring dei test visuospaziali e visuocostruttivi.
3. Analisi dei principali profili di deficit visuospaziali e visuocostruttivi in neuropsicologia dello sviluppo.
4. Costruzione di una batteria formalizzata ad hoc per la valutazione neuropsicologica in età evolutiva.

English

The laboratory contents are the methodologies of assessment of visuospatial disorders in typical and atypical cognitive development

Scientific articles on the topic

- Applying knowledge and understanding
To acquire knowledge and practical expertise in the assessment of the visuospatial abilities in persons with neurodevelopmental disorders.
- Making judgements
The student will have to prove to have acquired critical thinking in the
study and analysis of visuospatial disorders in child neuropsychology.
- Communication skills
The student will have to prove that he/she is able to communicate clearly
the knowledge learned during the Laboratory.
- Learning skills
The student will have to prove that he/she has acquired the technical
lexicon and the theoretical-technical knowledge addressed during the
Laboratory.

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- Frontal teaching.
- Practical simulation of administration of visuospatial tests.
- Video presentation.

- Power point presentation of the assessment battery.
- Simulation within group of the visuospatial tests.

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1. Assessment of visuospatial and visuoconstructional abilities in children.
2. Administration and scoring of visuospatial and visuoconstructional tests.
3. Interpretation of the main pattern of visuospatial disorders in developmental neuropsychology.
4. Defying a battery of neuropsychological tests for the assessment of visuospatial disorders in children.