ITALIANO

Il corso "Metodi e tecniche della ricerca in Psicologia Clinica" si propone di offrire agli studenti le conoscenze di base relative ai test psicologici fondamentali per il lavoro clinico e la ricerca nel campo della psicologia. Durante il corso, verranno esaminati vari tipi di test, i principali metodi statistici legati alla teoria dei test, e verrà approfondita l'applicazione pratica dei test nell'ambito clinico, con l'obiettivo di guidare gli studenti attraverso il processo di valutazione e fornire loro esperienze pratiche per acquisire competenze nella ricerca clinica.
Il corso sarà articolato in due moduli:
1. Modelli di misura
Il modulo si propone di fornire degli approfondimenti relativi alla misurazione in psicologia e alla verifica delle proprietà psicometriche. Al termine del modulo gli studenti avranno appreso i principi teorici alla base della verifica delle proprietà psicometriche degli strumenti di misura in psicologia, con particolare riferimento a validità e attendibilità, e le principali tecniche statistiche utilizzate per la verifica di tali proprietà. Inoltre, gli studenti avranno appreso quali sono gli aspetti critici da considerare per la scelta degli strumenti di misura da utilizzare nella pratica clinica.
2. Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica
Il modulo si propone di offrire agli studenti un ampio panorama dei test psicologici fondamentali per il lavoro clinico e la ricerca nel campo della psicologia. Durante le attività formative, verranno esaminati vari tipi di test, i principali metodi statistici legati alla teoria dei test, e verrà approfondita l'applicazione pratica dei test nell'ambito clinico, con l'obiettivo di guidare gli studenti attraverso il processo di valutazione e fornire loro esperienze pratiche per acquisire competenze nella ricerca clinica.

Gallucci, M., Leone, L., Berlingeri, M. (2017). Modelli statistici per le scienze sociali (Seconda edizione). Milano-Torino, Pearson Italia.

Articoli in inglese forniti dal docente.

Conoscenze e capacità di comprensione (Knowledge and Understanding)
Il modulo didattico si propone di fornire agli studenti una conoscenza approfondita dei principi teorici alla base della psicometria e della valutazione delle proprietà degli strumenti di misura utilizzati nella ricerca psicologica e nelle scienze sociali. Particolare attenzione sarà dedicata alla comprensione dei concetti di validità, attendibilità e modello di misura, nonché alle procedure statistiche per la verifica empirica di tali proprietà. Gli studenti acquisiranno una solida padronanza dei principali modelli psicometrici, con specifico riferimento all’analisi fattoriale esplorativa (EFA) e alla loro applicazione nella costruzione e validazione di strumenti di rilevazione quantitativa. L’obiettivo è permettere agli studenti di sviluppare una comprensione integrata dei fondamenti teorici, metodologici e statistici che regolano la misurazione in psicologia.
Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione (Applying Knowledge and Understanding)
Al termine del modulo, gli studenti saranno in grado di applicare in modo autonomo e consapevole le conoscenze acquisite per analizzare, valutare e interpretare le proprietà psicometriche di strumenti di misura presenti in letteratura o di nuova costruzione. Attraverso esercitazioni pratiche, saranno in grado di interpretare correttamente i risultati di analisi fattoriali esplorative, analisi dell’attendibilità e della validità. Queste competenze applicative consentiranno agli studenti di trasferire le conoscenze teoriche in contesti di ricerca empirica, di progettazione di strumenti e di valutazione di protocolli di indagine psicologica o educativa.
Capacità di trarre conclusioni (Making Judgements)
Gli studenti svilupperanno la capacità di formulare giudizi autonomi e fondati circa l’adeguatezza e la qualità delle misure psicologiche impiegate in ricerche empiriche. Saranno in grado di riconoscere criticamente i limiti metodologici di uno strumento, di valutare la coerenza tra modelli teorici e dati empirici e di discutere con argomentazioni scientificamente solide i risultati di analisi psicometriche. Tali competenze contribuiranno a formare un approccio riflessivo e critico nei confronti della ricerca quantitativa, essenziale per la valutazione scientifica e professionale delle evidenze empiriche.
Abilità comunicative (Communication Skills)
Il modulo didattico favorirà lo sviluppo della capacità di comunicare in modo chiaro, rigoroso e tecnicamente appropriato i risultati delle analisi psicometriche e delle riflessioni metodologiche. Gli studenti saranno in grado di commentare in maniera corretta i risultati della verifica delle proprietà psicometriche dei test e i loro significati psicologici. Inoltre, sarà incoraggiata la capacità di adattare il linguaggio comunicativo ai diversi interlocutori (comunità scientifica, contesti professionali o divulgativi), promuovendo una comunicazione efficace e basata su evidenze.
Capacità di apprendere (Learning Skills)
Il modulo stimolerà negli studenti la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo i metodi di analisi psicometrica e le più recenti evoluzioni teoriche nel campo della misurazione psicologica. Attraverso dati e analisi di casi di studio, gli studenti svilupperanno la competenza di aggiornarsi criticamente rispetto alle innovazioni metodologiche e tecnologiche, anche in prospettiva di lifelong learning. L’obiettivo è formare professionisti in grado di mantenere nel tempo un atteggiamento scientifico, critico e riflessivo nei confronti degli strumenti di misura e della ricerca empirica.
Profilo professionale sviluppato
Il modulo contribuisce alla formazione di un profilo professionale orientato alla valutazione e alla ricerca psicometrica, utile in diversi ambiti applicativi: psicologia della ricerca, psicologia del lavoro, valutazione educativa, selezione e formazione del personale, e ambiti clinici e sociali. Gli studenti che completano il modulo saranno in grado di progettare, validare e utilizzare strumenti di misura psicologica con rigore metodologico, garantendo la qualità dei dati raccolti e la correttezza delle inferenze tratte. Tale profilo si caratterizza per la capacità di integrare competenze teoriche, analitiche e metodologiche, fondamentali per operare in modo competente e responsabile all’interno di contesti accademici, di ricerca e professionali.

Nozioni di base della teoria della misurazione, della statistica inferenziale e dei test statistici per analisi univariate e bivariate (parametrici e non parametrici).

Tutti gli argomenti trattati durante il modulo saranno affrontati in un’ottica integrata, che combina l’approfondimento teorico con la dimensione applicativa. Le principali tematiche della psicometria – quali la validità, l’attendibilità, la costruzione degli strumenti di misura e le analisi fattoriali – saranno discusse non solo a livello concettuale, ma anche attraverso esempi concreti tratti da ricerche empiriche, e casi di studio.
Le lezioni frontali saranno interattive e aperte al confronto, promuovendo la partecipazione attiva degli studenti mediante domande, esercitazioni guidate e discussioni collettive sui risultati delle analisi. Verranno utilizzati materiali didattici multimediali (diapositive, video dimostrativi, dataset reali, simulazioni al computer) per facilitare la comprensione dei concetti più complessi e stimolare un apprendimento significativo.

Per l’esame finale del corso di "Metodi e tecniche della ricerca in Psicologia Clinica" è prevista una valutazione unica integrata relativa ai due moduli. In particolare, è prevista una votazione finale unica in trentesimi che vale per tutti i CFU dell’insegnamento (10 CFU). Nello specifico l'esame consiste in una prova scritta per la parte relativa al modulo “Modelli di misura” (2 CFU) seguita da una prova orale relativa al modulo “Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica” (8CFU). Il voto finale sarà ottenuto come media ponderata della prova scritta (20%) e della prova orale (80%).
1. Modelli di misura
La prova scritta è finalizzata a valutare il livello di conoscenza degli argomenti indicati nel programma e trattati durante le lezioni, nonché la capacità dello studente di saper applicare le conoscenze teoriche a casi concreti. La prova è composta da 16 domande con risposte a scelta multipla con una sola risposta corretta. Le domande sono sia teoriche sia relative a dei risultati di analisi dei dati. Alle risposte corrette sono assegnati due punti, mentre zero punti alle risposte sbagliate o non date. Il voto finale alla prova scritta è dato dal numero di risposte corrette.
2. Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica
La valutazione avviene tramite esame orale, durante il quale gli studenti sono chiamati a discutere la parte teorica del corso e ad analizzare criticamente almeno due articoli scientifici di ricerca clinica. Questa modalità di valutazione consente agli studenti di dimostrare la loro comprensione dei concetti teorici e la loro capacità di applicare tali conoscenze in contesti reali di ricerca clinica. L'insegnante porrà domande riguardanti gli argomenti teorici del corso, incoraggiando gli studenti a dimostrare la loro comprensione e competenza nel campo della psicologia clinica. Gli studenti saranno valutati sulla base della chiarezza espositiva, della completezza delle risposte, della capacità di analisi critica e della padronanza dei concetti trattati. Inoltre, gli studenti dovranno discutere criticamente almeno due articoli scientifici di ricerca clinica, selezionati dal docente e scelti dallo studente stesso. Durante questa parte dell'esame, gli studenti dovranno dimostrare la loro capacità di analizzare e valutare criticamente la metodologia, i risultati e le implicazioni cliniche degli articoli selezionati. La modalità di verifica dell'apprendimento è progettata per valutare il livello di acquisizione delle nozioni e dei contenuti fondamentali trattati durante il corso. L'obiettivo principale è valutare la comprensione teorica e la capacità critica degli studenti riguardo agli argomenti trattati.

RICEVIMENTO STUDENTI

Il ricevimento si terrà settimanalmente.
Per informazioni sui giorni e/o orari del ricevimento e per prenotarsi consultare la seguente pagina web:
https://www.psicologia.unina2.it/dipartimento/docenti?MATRICOLA=058635


Dipartimento di Psicologia
Università degli studi della Campania "Luigi Vanvitelli"
Viale Ellittico 31, 81100, Caserta
II Piano, Stanza 37

Gli studenti fuori-sede o Erasmus che avessero bisogno di maggiori informazioni o di materiali didattici possono contattare direttamente il docente via e-mail.

Per qualsiasi ulteriore esigenza contattare il docente al seguente indirizzo e-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

1. Modelli di misura
Gli argomenti trattati nel modulo saranno:
(a) aspetti di base della misurazione in psicologia: dalla operazionalizzazione delle variabili alla verifica delle proprietà psicometriche dei metodi di misura;
(b) la correlazione tra indicatori, i modelli di analisi fattoriale esplorativa: introduzione, analisi delle componenti principali e analisi fattoriale.
2. Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica
Il programma del modulo si articola in due parti: una parte generale e una parte specifica.
Parte generale:
- Caratteristiche generali dei vari tipi di test: test di intelligenza, test di abilità, test attitudinali e di profitto, questionari di personalità, test proiettivi, test oggettivi di personalità, test di interesse e motivazione.
- Principali metodi di costruzione dei test psicologici e metodi statistici di correlazione e regressione utilizzati nella teoria e nella pratica dei test.
- Fondamenti della teoria classica dei test.
- L'attendibilità dei test: indici e coefficienti di attendibilità; attendibilità dei punteggi composti; attendibilità e lunghezza del test; errore standard di misura; intervallo fiduciario del punteggio vero; stima del punteggio vero.
- La validità dei test: validità di facciata; validità di contenuto; validità rispetto a un criterio; validità di costrutto.
Parte specifica:
- I Test in ambito clinico: Illustrazione del processo valutativo che conduce alla formulazione diagnostica, con un'attenzione particolare all'utilizzo di strumenti validi e attendibili.
- Esperienze pratiche guidate: definizione della ricerca, delle ipotesi e dei costrutti oggetto di indagine; definizione degli strumenti di valutazione; somministrazione delle misure e valutazione delle risposte; analisi ed elaborazione dei dati; discussione e stesura dei risultati e delle valutazioni.

Italian

The course Methods and Techniques of Research in Clinical Psychology aims to provide students with a comprehensive understanding of the fundamental psychological tests used in both clinical work and research within the field of psychology. Throughout the course, students will examine various types of tests, the principal statistical methods underpinning test theory, and the practical application of psychometric instruments in clinical contexts. The course seeks to guide students through the assessment process while providing handson experience to develop competence in clinical research.

The course is structured into two modules:



1. Measurement Models

This module aims to provide an indepth understanding of measurement in psychology and the evaluation of psychometric properties. By the end of the module, students will have acquired a theoretical understanding of the verification of psychometric properties of measurement instruments in psychology, with particular emphasis on validity and reliability, as well as the main statistical techniques used to assess such properties. Furthermore, students will become familiar with the critical aspects to be considered when selecting measurement instruments for use in clinical practice.



2. Methods and Instruments for Assessment and Research in Clinical Psychology

This module is designed to offer students a broad overview of the main psychological tests that are fundamental for clinical practice and research in psychology. During the training activities, various types of tests will be examined, alongside the key statistical methods related to test theory, with a focus on their practical application within clinical settings. The objective is to guide students through the assessment process and provide practical experience to foster competence in clinical research.

Gallucci, M., Leone, L., Berlingeri, M. (2017). Modelli statistici per le scienze sociali (Seconda edizione). Milano-Torino, Pearson Italia.

Selected English language articles provided by the lecturer.

Knowledge and Understanding

This teaching module aims to provide students with an advanced understanding of the theoretical principles underlying psychometrics and the evaluation of measurement instruments used in psychological and social science research. Particular attention will be given to the concepts of validity, reliability, and measurement models, as well as to the statistical procedures employed to empirically assess these properties.
Students will acquire a solid command of the main psychometric models, with specific reference to Exploratory Factor Analysis (EFA) and its application in the development and validation of quantitative measurement tools. The objective is to enable students to develop an integrated comprehension of the theoretical, methodological, and statistical foundations that govern measurement in psychology.

Applying Knowledge and Understanding

Upon completion of the module, students will be able to independently and critically apply their acquired knowledge to analyse, evaluate, and interpret the psychometric properties of both established and newly developed measurement instruments. Through practical exercises, students will learn to accurately interpret the results of Exploratory Factor Analysis, as well as analyses of reliability and validity. These applied competences will allow students to transfer theoretical knowledge into empirical research contexts, instrument design, and the evaluation of psychological and educational assessment protocols.

Making Judgements

Students will develop the ability to formulate independent and wellfounded judgements regarding the adequacy and quality of psychological measurement tools used in empirical research. They will be capable of critically recognising methodological limitations, assessing the consistency between theoretical models and empirical data, and discussing the outcomes of psychometric analyses using scientifically grounded arguments. These competences will contribute to the development of a reflective and critical approach to quantitative research—essential for the scientific and professional evaluation of empirical evidence.

Communication Skills

This module will foster the development of students’ ability to communicate psychometric findings and methodological reflections clearly, rigorously, and using appropriate technical language. Students will be able to accurately report and comment on the outcomes of psychometric analyses and their psychological implications. In addition, the module will encourage the capacity to adapt communication to different audiences (scientific, professional, or public), thereby promoting effective, evidencebased communication.

Learning Skills

The module will stimulate students’ ability to engage in autonomous and continuous learning of psychometric analysis methods and recent theoretical advances in psychological measurement. By engaging with datasets and case studies, students will develop the competence to critically update their knowledge in response to methodological and technological innovations, fostering a lifelong learning perspective. The ultimate goal is to train professionals capable of maintaining a scientific, critical, and reflective attitude toward measurement tools and empirical research throughout their careers.

Professional Profile Developed

The module contributes to the development of a professional profile oriented towards psychometric evaluation and research, relevant to various applied domains: research psychology, occupational psychology, educational assessment, personnel selection and training, as well as clinical and social settings.
Graduates of the module will be capable of designing, validating, and employing psychological measurement instruments with methodological rigour, ensuring the quality of collected data and the soundness of inferential conclusions. This professional profile is characterised by the integration of theoretical, analytical, and methodological competences, which are essential for competent and responsible practice in academic, research, and applied professional contexts.

Basics of measurement theory, inferential statistics and statistical tests for univariate and bivariate analyses (parametric and non-parametric).

All topics covered in the module will be approached within an integrated framework combining theoretical insight with practical application. Core psychometric themes—such as validity, reliability, test construction, and factor analysis—will be discussed both conceptually and through concrete examples drawn from empirical research and case studies.

Lectures will be interactive and discussionoriented, fostering active student participation through questions, guided exercises, and group discussions based on analytical results. Multimedia materials (slides, video demonstrations, real datasets, and computer simulations) will be employed to facilitate comprehension of complex concepts and to promote meaningful learning.

The final examination for the Methods and Techniques of Research in Clinical Psychology course is a comprehensive integrated assessment covering both modules. A single final grade (on a 30point scale) will be awarded for the entire course (10 ECTS).

Module 1: Measurement Models (2 ECTS)
The written test assesses knowledge of the topics covered during lectures and the ability to apply theoretical knowledge to practical cases. The exam consists of 16 multiplechoice questions (one correct answer per question), including both theoretical and applied items. Each correct answer is awarded two points; incorrect or unanswered items receive zero. The total number of correct answers determines the final grade for this section.

Module 2: Methods and Instruments for Assessment and Research in Clinical Psychology (8 ECTS)
Assessment is carried out through an oral examination, during which students discuss the theoretical aspects of the course and critically analyse at least two empirical research articles in clinical psychology. This evaluation allows students to demonstrate their understanding of theoretical concepts and their ability to apply this knowledge to real research contexts.
Students will be assessed based on clarity of exposition, completeness of responses, critical analysis, and mastery of key concepts. They must also provide a critical discussion of at least two research articles—one chosen by the lecturer and one by the student—demonstrating their capacity to analyse and evaluate the methodology, results, and clinical implications of the selected studies.
The final grade will be calculated as a weighted average: written test (20%) and oral examination (80%).

STUDENT CONSULTATION

Consultation hours will be held weekly.
For information on consultation days and/or times and to book an appointment, please visit the following web page:
https://www.psicologia.unina2.it/dipartimento/docenti?MATRICOLA=058635


Department of Psychology
University of Campania ‘Luigi Vanvitelli’
Viale Ellittico 31, 81100, Caserta
Second Floor, Room 37

Students living away from home or Erasmus students who need further information or teaching materials can contact the lecturer directly by email.

For any further requirements, please contact the lecturer at the following email address: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Module 1: Measurement Models

Topics include:
- basic aspects of measurement in psychology — from the operationalisation of variables to the assessment of psychometric properties of measurement methods;
- correlations among indicators and Exploratory Factor Analysis (EFA): introduction, principal component analysis, and factor analysis.


Module 2: Methods and Instruments for Assessment and Research in Clinical Psychology

The module is divided into a general and a specific section.

- General Section:

General characteristics of different types of psychological tests: intelligence tests, ability tests, aptitude and achievement tests, personality questionnaires, projective tests, objective personality tests, and tests assessing interests and motivation.
Main methods for constructing psychological tests, and statistical techniques of correlation and regression used in test theory and practice.
Fundamentals of Classical Test Theory.
Test reliability: indices and coefficients of reliability; reliability of composite scores; relationship between test length and reliability; standard error of measurement; confidence intervals for true scores; estimation of true scores.
Test validity: face validity, content validity, criterion related validity, and construct validity.

- Specific Section:
Psychological Tests in Clinical Contexts: illustration of the evaluative process leading to diagnostic formulation, with particular attention to the use of valid and reliable instruments.
Guided Practical Activities: definition of research aims, hypotheses, and constructs under investigation; selection of assessment instruments; administration and evaluation of measures; data analysis and processing; discussion and reporting of results and assessments.