ITALIANO

Il corso è un modulo dell'insegnamento di Psicodinamica di gruppo e delle
relazioni, le votazioni
dei due moduli sono distinte, ma per ottenere la votazione per
l'insegnamento lo studente dovrà
aver superato gli esami di entrambi i moduli. Verranno presentati alcuni
argomenti e apporti
teorici utili a confrontarsi con il fondamento intersoggettivo (non
interpersonale) delle dinamiche
psichiche e della clinica psicoanalitica. Il primo aspetto sarà indagato
riferendosi a alcune
ricostruzioni della così detta “relazione primaria”, il secondo mediante il
riferimento all'affetto della gelosia

1. R. Galiani (2017), Contenimento Seduzione Anticipazione, seconda
edizione, Alpes Italia, Roma.
2. R. Galiani, S. Napolitano (a cura di 2020), La gelosia. Profili di un
affetto fondamentale. Alpes Italia

Suggerimenti di lettura (letture non obbligatorie)
L. Danon Boileau, J.Y. Tamet (a cura di, 2016), Psicoanalisti in seduta.
Glossario clinico di psicoanalisi contemporanea, ed. it. Alpes. Roma,
2018.

1. Conoscenza e capacità di comprensione: Elaborare e/o applicare idee
originali, riuscire a misurarsi con la tesi, non verificabile empiricamente,
del fondamento intersoggettivo della vita psichica conscia ed inconscia
2. Conoscenze applicate e capacità di comprensione: risolvere problemi
in ambiti nuovi o non familiari. Il principale ambito non familiare per lo
studente del corso di studi è quello rappresentato dalle tesi
psicoanalitiche che si riconoscono nell'insegnamento freudiano derivante
dalla scoperta di un inconscio dinamico fondato dal sessuale infantile.
Saper distinguere ciò che si intende per “transfert” da ciò che si intende
per “relazione tra paziente e analista”.
3. Autonomia di giudizio: Integrare le conoscenze e gestire la complessità
della vita psichica, la cui natura è prevalentemente inconscia; formulare
ipotesi anche con dati incompleti e non propriamente misurabili.
"Ragionare", applicare il logos alla vita psichica inconscia, tenendo conto
del suo fondamento intersoggettivo. Confrontarsi autonomamente e in
maniera critica con le principali tesi sul fondamento intersoggettivo della
vita psichica inconscia. Il confronto autonomo non può che derivare ad
una accurata conoscenza delle tesi oggetto di studio
4. Comunicazione: saper usare in maniera appropriata e specialistica il
lessico delle teorie psicoanalitiche studiate; parlare di "inconscio",
"sessualità", "infantile", "meccanismi di difesa", "altro" in maniera tale
che un ascoltatore possa riconoscere nel locutore uno studente di
psicologia e non un chiacchierone. Saper trasmettere il "non sapere"
derivante dalla consapevolezza che la maggior parte della vita psichica è
inconscia
5. Capacità di apprendere: Studiare in un modo ampiamente auto-gestito
o autonomo

Avere acquisito i fondamenti della psicologia dinamica e clinica nel corso di studi triennale

Lezioni frontali in presenza. Possibile modalità mista (reSTART+MS Teams) o DAD se così predisposto dall'Ateneo in caso di emergenza sanitaria (Covid-19 e sue varianti). La docente esporrà oralmente ed eventualmente con l'ausilio di slide e/o contenuti multimediali (video esemplificativi del tema trattato) i contenuti del programma del corso di Dinamiche di gruppo in contesti clinici,richiedendo la partecipazione degli studenti alla discussione in itinere su tali contenuti, a porre quesiti e a elaborare un pensiero critico, analitico, con l'aiuto della docente . Sarà favorita anche la formazione di piccoli gruppi di studio su adesione spontanea, per coloro che desiderassero approfondire alcuni temi e sperimentare un lavoro di gruppo e i modi in cui si sviluppa e funziona un pensiero gruppale. Questo non costituirà fattore pregiudizialmente favorevole ai fini dell'esame di profitto (ad esempio un bonus per un voto più alto), rispetto ad altri studenti che non scelgano tale modalità di studio e di apprendimento. Il vantaggio è insito nell'apprendimento più rapido e approfondito al tempo stesso. Ai non frequentanti che lo dovessero richiedere, la docente dedicherà un tempo specifico, durante il ricevimento studenti, per fornire ulteriori informazioni utili a guidarli nella metodologia di studio più efficace per loro.

L'esame si volge in forma orale e in presenza. L'esame del modulo sarà prenotabile solo nelle prenotazioni dell’appello di Dinamiche di gruppo e delle relazioni (A423045) , in comune con l'altro modulo (Prof. C. Guerriera) . Gli studenti hanno facoltà di sostenere in appelli diversi l'esame del singolo modulo, tuttavia l'assegnazione dei 12 crediti complessivi ,dopo la registrazione del voto di profitto positivo, avverrà solo quando il/la candidato/a avrà sostenuto e superato entrambi gli esami, dei due moduli . Il voto finale sarà ricavato dalla media di due voti ottenuti per i due esami, approssimata per difetto. L'esame si svolgerà individualmente e in forma orale. Per quanto riguarda il modulo di Dinamiche di gruppo in contesti clinici, il/la candidato/a sarà libero/a di conferire sul programma di studio partendo da una propria mappa concettuale, o da un argomento prescelto. La docente formulerà domande per appurare: a) l'avvenuta o meno acquisizione dei concetti fondamentali della disciplina; b) la capacità di elaborare un pensiero critico; c) il sapere differenziare le diverse concezioni teoriche e le diverse metodologie cliniche per i gruppi, valutandone l'applicabilità nei vari contesti; f) la chiarezza dell'esposizione dei contenuti appresi e il saper discuterne con i docenti.

Leggere, molto

Obiettivi del corso
Verranno presentati alcuni argomenti e apporti teorici utili a confrontarsi
con il fondamento intersoggettivo (non interpersonale) delle dinamiche
psichiche e della clinica psicoanalitica. Il primo aspetto sarà indagato
riferendosi a alcune ricostruzioni della così detta “relazione primaria”, il
secondo mediante il riferimento alla gelosia.
Accertamento
Esame orale
Testi di riferimento
1. R. Galiani (2017), Contenimento Seduzione Anticipazione, seconda
edizione, Alpes Italia, Roma.
2. R. Galiani, S. Napolitano (a cura di 2020), La gelosia. Profili di un
affetto fondamentale. Alpes Italia, Roma.
Di questo testo, ai fini dell’accertamento sono da studiare:
Introduzione (pp. VII – XVIII),
Parte I (TUTTA),
Parte II:
capitoli 9, 10, 12, 13, 16, 18, 19.

Suggerimenti di lettura (letture non obbligatorie)
L. Danon Boileau, J.Y. Tamet (a cura di, 2016), Psicoanalisti in seduta.
Glossario clinico di psicoanalisi contemporanea, ed. it. Alpes. Roma,
2018

E' vivamente consigliata la frequenza alle lezioni. Giorni e orari delle lezioni: consultare calendario ufficiale delle lezioni anno acc.2022-2023 sul sito del Dipartimento di Psicologia.

Italian

The course is a module of group psychodynamics and relationships, the
votes of the two modules are
distinct, but to get the vote for teaching the student must have passed
the exams of both modules.
Some topics and theoretical contributions will be presented in order to
deal with the
intersubjective (not interpersonal) foundation of psychic dynamics and
psychoanalytic clinic. The
first aspect will be investigated referring to some reconstructions of the
so-called "primary
relationship", the second
through the reference to jalousy experience.

Reference texts
1. R. Galiani (2017), Contenimento Seduzione Anticipazione, second
edition, Alpes Italia, Rome.
2. R. Galiani, S. Napolitano (a cura di 2020), La gelosia. Profili di un
affetto fondamentale. Alpes Italia, Roma.

1. Knowledge and understanding skills: To elaborate and/or apply original
ideas, to be able to measure oneself with the thesis, not empirically
verifiable, of the intersubjective foundation of the conscious and
unconscious psychic life
2. Applied knowledge and understanding skills: solve problems in new or
unfamiliar areas. The main unfamiliar area for the student of the course
of study is that represented by the psychoanalytic theses that are
recognized in the Freudian teaching resulting from the discovery of a
dynamic unconscious based on child sexuality. To be able to distinguish
between what is meant by "transference" and what is meant by
"relationship between patient and analyst".
3. Autonomy of judgment: To integrate knowledge and manage the
complexity of psychic life, the nature of which is mainly unconscious; to
formulate hypotheses even with incomplete and not properly measurable
data. "Reasoning", applying logos to unconscious psychic life, taking into
account its intersubjective foundation. To deal autonomously and
critically with the main theses on the intersubjective foundation of
unconscious psychic life. The autonomous comparison can only derive
from an accurate knowledge of the theses under study
4. Communication: to know how to use the lexicon of the psychoanalytic
theories studied in an appropriate and specialized way; to speak of
"unconscious", "sexuality", "childlike", "defence mechanisms", "other" in
such a way that a listener can recognize in the speaker a student of
psychology who knows psychoanalytic theory and not a chatterbox.
Knowing how to transmit the "ignorance" deriving from the awareness
that most of psychic life is unconscious
5. Learning skills: Study in a widely self-managed or autonomous way

Have acquired the fundamentals of dynamic and clinical psychology in the three-year course of study

Lessons in presence. Possible mixed mode (reSTART+MS Teams) or DAD if so prepared by the University in case of health emergency (Covid-19 and its variants). The teacher will present the contents of the program of group dynamics in clinical contexts, requesting the participation of the students in the ongoing discussion, orally and possibly with slides and / or multimedia contents (example videos of the subject treated). on such contents, to ask questions and to elaborate a critical, analytical thought, with the help of the teacher. The formation of small study groups on spontaneous adhesion will also be favored, for those who wish to deepen some themes and experience a group work and the ways in which a group thought develops and works. This will not constitute a prejudicially favorable factor for the purposes of the examination of profit (for example a bonus for a higher grade), compared to other students who do not choose this mode of study and learning. The advantage is inherent in learning faster and deeper at the same time. For non-attending students, the lecturer will dedicate a specific time, during student reception, to provide additional information to guide them in the most effective study methodology for them.

The exam will take place in presence.The examination of the form will be bookable only in the reservations of the appeal of Group Dynamics and relationships (A423045), in common with the other module (Prof. Guerriera). Students have the right to take the exam of the single module in different exams, however the assignment of the 12 total credits, after the registration of the positive profit grade, will take place only when the candidate has taken and passed both exams, of the two modules. The final grade will be derived from the average of two marks obtained for the two exams,approximated bydefault. The exam will take place individually and in oral form. As for the module of Group Dynamics in clinical contexts, the candidate will be free to confer on the study program starting from his own concept map, or from a chosen topic. The teacher will formulate questions to ascertain: a) the acquisition or not of the fundamental concepts of the discipline; b) the ability to process critical thinking; c) the knowledge to differentiate the different theoretical conceptions and the different clinical methodologies for the groups, evaluating their applicability in the various contexts; f) the clarity of the exposition of the contents learned and the ability to discuss it with the teacher.The exam will be taken individually and orally. The candidate will be free to confer on the study program starting from his own conceptual map, or from a chosen topic. The teacher will ask questions to ascertain: a) the successful or not acquisition of the fundamental concepts of the discipline; b) the ability to process critical thinking; c) knowing how to differentiate the different theoretical concepts and the different clinical methodologies for groups, evaluating their applicability in various contexts; f) the clarity of the presentation of the contents learned and the ability to discuss it with the teacher

Read very much it's a good think

Course objectives
Some topics and theoretical contributions will be presented in order to
deal with the intersubjective (non-interpersonal) foundation of psychic
dynamics and psychoanalytic clinic. The first aspect will be investigated
referring to some reconstructions of the so-called "primary relationship",
the second through the reference to transference.
Verification
Oral examination
Reference texts
1. R. Galiani (2017), Contenimento Seduzione Anticipazione, second
edition, Alpes Italia, Rome.
2. R. Galiani, S. Napolitano (a cura di 2020), La gelosia. Profili di un
affetto fondamentale. Alpes Italia, Roma.
The following are to be studied:
Introduzione (pp. VII – XVIII),
Parte I (all pages),
Parte II:
capitoli 9, 10, 12, 13, 16, 18, 19.

Reading suggestions (non-obligatory reading)
L. Danon Boileau, J.Y. Tamet (a cura di, 2016), Psicoanalisti in seduta.
Glossario clinico di psicoanalisi contemporanea, ed. it. Alpes. Roma,
2018.