ITALIANO

Il laboratorio si propone di fornire a future psicologhe e futuri psicologi una competenza operativa di base per la conduzione di un intervento psicoeducativo rivolto a persone con disturbi mentali ad alto carico e alle loro famiglie.
L’intervento psicoeducativo familiare approfondito nel lavoratorio è stato sviluppato da I. Falloon e prevede:
- la valutazione del contesto familiare in termini di risorse e carenze
- la definizione di obiettivi individuali e familiari
- una fase informativa sul disturbo mentale della/del paziente, i trattamenti disponibili e il riconoscimento dei segni iniziali di crisi
- una fase centrata sul miglioramento delle abilità di comunicazione
- una fase di insegnamento di un metodo strutturato di risoluzione dei problemi/raggiungimento di obiettivi.

Il materiale per partecipare al laboratorio e conseguire l’idoneità sarà fornito dalla docente prima degli incontri e successivamente scaricabile dalla pagina docente, nella sezione dedicata al materiale didattico.
I contenuti del laboratorio fanno riferimento all’Intervento Psicoeducativo Familiare sviluppato da IRH Falloon e descritto nel volume “Intervento Psicoeducativo Integrato in Psichiatria” (Falloon, Edizioni Centro Studi Erickson, 1993), al quale le/i partecipanti possono fare riferimento per approfondimenti.

Il laboratorio fornisce conoscenze pratiche utili a lavorare con persone con disturbi mentali gravi e con le loro famiglie in ambito clinico da una prospettiva bio-psico-sociale, applicando un approccio psicoeducativo.

Alla fine del laboratorio, le/i partecipanti saranno in grado di:
• Comprendere i bisogni delle persone con disturbi mentali ad alto carico e delle loro famiglie
• Sapere come e quando utilizzare un approccio di tipo psicoeducativo nei disturbi mentali ad alto carico nell’esercizio individuale della professione e in ambito multidisciplinare
• Impostare sedute informative familiari sulle manifestazione cliniche di un disturbo mentale ad alto carico, descrivendone le caratteristiche sulla base delle evidenze scientifiche, valorizzando l’esperienza della persona e della famiglia e considerando gli effetti del contesto di vita sull’andamento della patologia
•Impostare sedute familiari centrate sulle abilità di comunicazione e su tecniche di problem solving

I contenuti del laboratorio sono in linea con gli insegnamenti di Psicologia Clinica, Psichiatria, Salute Mentale e Riabilitazione Psicosociale.

Non sono richieste specifiche conoscenze preliminari. L’apprendimento è comunque facilitato dalle conoscenze di Psicopatologia e Diagnostica dei disturbi mentali ad alto carico (disturbi schizofrenici, disturbi dell’umore).

Il laboratorio si basa principalmente sull’apprendimento attivo mediante lavoro di gruppo (discussioni guidate e simulate) ed esercizi nella vita reale con feedback di verifica da parte della docente, con riduzione al minimo delle spiegazioni frontali. Il livello di partecipazione alle attività e agli esercizi sarà valutato in itinere e concorrerà al conseguimento dell’idoneità.
Il laboratorio è a frequenza obbligatoria e prevede 24 ore di didattica attiva distribuite in 4 incontri di 6 ore ciascuno nell’arco di due settimane consecutive. È consentita l’assenza ad un solo incontro con recupero mediante studio individuale sul testo di riferimento.
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Simulata di gruppo di una componente dell’intervento e verifiche in itinere della partecipazione alle attività di gruppo e dello svolgimento degli esercizi.

I materiali per la partecipazione al laboratorio verranno messi a disposizione delle/dei partecipanti durante lo svolgimento degli incontri e saranno successivamente scaricabili dalla pagina della docente – sezione materiale didattico - https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/LORENZA_MAGLIANO_057970/SitePages/Home%20Page.aspx
Ricevimento: Studio n.36, viale Ellittico 31, Caserta. Ricevimento in presenza o su Teams: martedì, h 9.30-13.30 previa mail.

Primo incontro
Inquadramento dell’intervento psicoeducativo familiare: caratteristiche e fasi
Fase di valutazione individuale: presentazione, lavoro in piccolo gruppo e feedback di verifica
Definizione di obiettivi: presentazione e lavoro in piccolo gruppo e feedback di verifica

Secondo incontro
Fase informativa: illustrazione dello schema delle sedute
Informare sulla schizofrenia: presentazione, simulata e lavoro in piccolo gruppo e feedback di verifica
Riconoscere i segni precoci di crisi: presentazione, lavoro in piccolo gruppo e feedback di verifica

Terzo Incontro
Fase sulle abilità di comunicazione: illustrazione dello schema delle sedute
“Esprimere sentimenti piacevoli”: lavoro in gruppo e feedback di verifica
“Fare una richiesta in modo positivo”: lavoro in gruppo e feedback di verifica
“Esprimere sentimenti spiacevoli: lavoro in gruppo e feedback di verifica
Esercizi di verifica

Quarto Incontro
Revisione degli esercizi di verifica sulle abilità di comunicazione
Il problem solving nel contesto familiare: presentazione, lavoro in gruppo e feedback di verifica
Fase della valutazione familiare: illustrazione sulla base delle competenze acquisite
Modalità di coinvolgimento familiare: dimostrazione sulla base dell’esperienza acquisita.

Italian

The workshop aims to provide future psychologists with basic operational skills for conducting psychoeducational intervention targeting people with high-burden mental disorders and their families.
The psychoeducational family intervention explored in the workshop was developed by I. Falloon and involves:
- the assessment of the family context in terms of resources and deficiencies
- the setting of individual and family goals
- an information phase about the patient's mental disorder, available treatments and recognition of early signs of crisis
- a phase centred on improving communication skills
- a phase of teaching a structured problem-solving/goal-setting method.

Materials for participating in the workshop and achieving eligibility will be provided by the teacher prior to the meetings and then downloadable from the teacher's page, in the section dedicated to teaching materials.
The contents of the workshop refer to the Family Psychoeducational Intervention developed by IRH Falloon and described in the volume “Integrated Psychoeducational Intervention in Psychiatry” (Falloon, Edizioni Centro Studi Erickson, 1993), to which participants may refer for further study.

The workshop provides practical knowledge useful in working with people with severe mental disorders and their families in clinical settings from a bio-psycho-social perspective, applying a psychoeducational approach.
At the end of the workshop, participants will be able to:
- Understand the needs of people with high-burden mental disorders and their families
- Know how and when to use a psychoeducational approach in high-burden mental disorders in individual practice and in multidisciplinary settings
- Set up family information sessions on the clinical manifestations of a high-burden mental disorder, describing their characteristics based on scientific evidence, valuing the person's and family's experience, and considering the effects of the life context on the progress of the disorder
-Setting up family sessions centered on communication skills and problem solving techniques
The contents of the workshop are in line with the teachings of Clinical Psychology, Psychiatry, Mental Health and Psychosocial Rehabilitation.

No specific prior knowledge is required. However, learning is facilitated by knowledge of the Psychopathology and Diagnostics of high-burden mental disorders (schizophrenic disorders, mood disorders).

The workshop is mainly based on active learning through group work (guided and simulated discussions) and real-life exercises with follow-up feedback from the lecturer, with minimized face-to-face explanations. The level of participation in the activities and exercises will be assessed ongoing and will count toward eligibility.
The workshop is compulsory attendance and includes 24 hours of active teaching distributed in 4 meetings of 6 hours each over two consecutive weeks. Absence is allowed at only one meeting with make-up by individual study on the reference text.

Simulated group component of the intervention and ongoing verifications of participation in group activities and performance of exercises.

Materials for participation in the workshop will be made available to the participant(s) during the course of the meetings and will later be available for download from the lecturer's page - teaching materials section - https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/LORENZA_MAGLIANO_057970/SitePages/Home%20Page.aspx
Reception: Studio No. 36, Ellittico Avenue 31, Caserta. Reception in presence or on Teams: Tuesdays, h 9.30-13.30 after email.

First meeting
Overview of family psychoeducational intervention: characteristics and phases
Individual assessment phase: presentation, small group work and review feedback
Goal setting: presentation and small group work and review feedback

Second meeting
Information phase: illustration of the session outline
Informing about schizophrenia: presentation, mock and small group work and review feedback
Recognizing early signs of crisis: presentation, small group work and review feedback

Third Meeting
Phase on communication skills: illustration of the session outline
“Expressing pleasant feelings”: group work and review feedback
“Making a request in a positive way": group work and review feedback
“Expressing unpleasant feelings": group work and review feedback
Verification exercises

Fourth Meeting
Review of verification exercises on communication skills
Problem solving in the family context: presentation, group work and review feedback
Family assessment stage: illustration on the basis of skills acquired
Family engagement mode: demonstration based on the experience gained.