ITALIANO

Modulo 1 - Percezione Multisensoriale (Prof. Francesco Ruotolo)
-Fondamenti di percezione ambientale
-Processi di integrazione multisensoriale
-Percezione del corpo nello spazio (propriocezione e percezione corporea)
-Interazione tra sistemi sensoriali nella rappresentazione dell'ambiente
-Percezione degli oggetti e riconoscimento multisensoriale
-Modulazione attenzionale nella percezione ambientale
-Percezione del tempo e fattori multisensoriali

Modulo 2 - Memoria (Prof. Gennaro Ruggiero)
-Memoria a Breve Termine: modelli e processi
-Memoria di Lavoro e suoi componenti
-Memoria di lavoro visuospaziale
-Processi di apprendimento e recupero mnestico
-Fenomeni dell'oblio e interferenza
-Memoria episodica e semantica
-Memoria spaziale e navigazione ambientale
-Cambiamenti mnestici nell'invecchiamento

Nota: Per il dettaglio completo dei contenuti specifici di ciascun modulo si rimanda alla sezione "Programma esteso" del presente syllabus, dove sono indicate le competenze specifiche assegnate a ciascun docente coinvolto nell'insegnamento.

Testi obbligatori ai fini dell’esame:
Per la parte del Prof. Ruotolo:
Bruno, N., Pavani, F., & Zampini, M. (2010). La percezione multisensoriale. Il Mulino.
Solo le seguenti parti:
Introduzione + Capitoli I, II, III, IV, V, VI, VII, XI, XII, XIII
Per la parte del Prof. Ruggiero:
Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2011). La memoria. Il Mulino
Solo i seguenti argomenti:
La memoria a breve termine; La memoria di lavoro; L'apprendimento;
Memoria episodica: organizzazione e ricordo; La memoria semantica e l'immagazzinamento della conoscenza;
Il recupero; L'oblio incidentale; Memoria e invecchiamento; La memoria prospettica.
NB: All’interno di ogni capitolo vanno escluse le sezioni relative alle localizzazioni cerebrali dei processi.

Gli studenti possono richiedere materiale didattico (ad esempio, libri di testo, articoli, ecc.) in lingua inglese.

L’insegnamento Percezione e Memoria nell’interazione con l’ambiente si prefigge di fornire agli studenti conoscenze teoriche e pratiche avanzate sui processi percettivi e mnestici, con particolare attenzione alla loro integrazione nell’interazione con l’ambiente. Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
- acquisire una conoscenza approfondita dei meccanismi di percezione multisensoriale e memoria, applicandola a contesti reali come ergonomia, neuropsicologia e realtà virtuale.
-sviluppare la capacità di progettare protocolli sperimentali, analizzare dati di ricerca e casi studio, traducendo le evidenze scientifiche in applicazioni pratiche.
-valutare criticamente la letteratura scientifica, confrontare teorie, formulare argomentazioni basate su evidenze empiriche e identificare limiti e potenzialità degli interventi.
-comunicare concetti complessi in modo chiaro e strutturato, adattando il linguaggio a diversi interlocutori e utilizzando supporti visivi appropriati.
-sviluppare una competenza autonoma nell'aggiornamento delle conoscenze, integrando nozioni con altre discipline per affrontare problemi complessi e rimanere aggiornati sulle tematiche emergenti.

Per ottenere la sufficienza (18/30), lo studente dovrà dimostrare:
-Conoscenza dei fondamenti della percezione multisensoriale e dei processi di memoria.
-Capacità di descrivere almeno due modelli teorici trattati nell’insegnamento (es. integrazione multisensoriale secondo il modello Bayesiano; memoria di lavoro di Baddeley).
-Comprensione basilare delle applicazioni pratiche (es. ruolo della memoria spaziale nella navigazione ambientale).

Questo percorso formativo è concepito per sviluppare competenze avanzate nei processi neurocognitivi di percezione e memoria, fondamentali per la ricerca in psicologia cognitiva e neuroscienze, nonché per la progettazione di interventi applicativi.

Conoscenze di base di Psicologia Fisiologica e Psicologia Generale

L’insegnamento di Percezione e Memoria nell’interazione con l’ambiente viene erogato per un totale di 42 ore di didattica frontale (6 cfu; 14 lezioni da 3 ore ciascuna).
Lezioni frontali

Le lezioni frontali saranno il fulcro dell’insegnamento e avranno l'obiettivo di fornire agli studenti una panoramica completa dei principali temi trattati. Le lezioni saranno tenute dal docente utilizzando una varietà di strumenti didattici, tra cui:

Presentazioni PowerPoint
Video esplicativi
Dimostrazioni pratiche
Discussione di casi di studio
Attività pratiche

Le attività pratiche svolgeranno un ruolo fondamentale nel consolidare l'apprendimento degli studenti e nel permettere loro di applicare le conoscenze acquisite a situazioni concrete. Le attività previste includono:

Esercizi individuali e di gruppo
Esperimenti di laboratorio
Discussioni di gruppo

Le discussioni di gruppo saranno un'occasione per gli studenti di approfondire i temi trattati a lezione, confrontarsi con le idee dei propri compagni e sviluppare il proprio pensiero critico. Le discussioni saranno moderate dal docente, che stimolerà il dibattito e guiderà gli studenti verso una comprensione più profonda dei concetti in esame.

La verifica dell’apprendimento avviene attreverso un colloquio orale con domande fatte dai Proff.ri Ruotolo e Ruggiero. La prova orale si prefigge di accertare la capacità di saper descrivere i principali modelli teorici ed evidenze empiriche dei processi Percettivi e Mnestici. L'esame si considera superato se si raggiunge una votazione pari o maggiore a 18/30.
Prova intercorso: è prevista 1 prova intercorso a metà insegnamento (data sul sito di prenotazione esami quando sarà disponibile la prenotazione). Gli argomenti oggetto della prova della prima prova sono gli argomenti trattati dal Prof. Ruotolo. La prova è composta da 3 domande aperte da rispondere in due ore. Ogni risposta può prendere una valutazione da 0 a 10 a seconda della chiarezza espositiva, la pertinenza della risposta e la capacità di sintesi. Qualora si accetti il voto della prova intercorso, tale voto costituisce il voto di partenza per il voto finale. Questo ultimo risulterà dalla media del voto del parziale con il voto dell’esame orale (domande fatte sugli argomenti trattati dal Prof. Ruggiero) agli appelli sui restanti argomenti d’esame. Il voto ottenuto alla prova intercorso rimane valido per la sola sessione estiva (giugno-settembre 2026) mentre da ottobre in avanti l’esame per tutti si compone di domande sull’intero programma.
Nota 1: Gli studenti possono richiedere di sostenere l'esame in inglese. In tali casi, gli studenti sono tenuti a contattare il docente via e-mail con largo anticipo rispetto alla data dell’esame, al fine di concordare il materiale didattico e le relative modalità d’esame.
Nota 2: durante le prove d’esame, sia scritte sia orali, non è consentito l’uso di testi, appunti, calcolatrici, dispositivi elettronici o altri strumenti, ad eccezione di quelli forniti dalla commissione d’esame (fogli e penne).

Le lezioni si terranno due giorni a settimana, la frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata.
I materiali didattici (slides delle lezioni, file di lavoro, articoli di ricerca) sono forniti durante lo svolgimento dell’insegnamento e messi a disposizione sulla piattaforma di Ateneo: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/FRANCESCO_RUOTOLO_701230.
Inoltre, le slides utilizzate durante le lezioni saranno caricate settimanalmente nella sezione dedicata dell’insegnamento, in formato PDF.
Infine, su richiesta, sarà possibile prenotare incontri individuali o in piccoli gruppi con il docente o con tutor dedicati, per chiarimenti su argomenti specifici o supporto nella preparazione dell’esame.

Gli studenti possono richiedere materiale didattico (ad esempio, libri di testo, articoli, ecc.) in lingua inglese. È inoltre consentito sostenere l'esame in inglese. In tali casi, gli studenti sono tenuti a contattare il professore via e-mail con largo anticipo rispetto alla data dell’esame, al fine di concordare il materiale didattico e le relative modalità d’esame.
Per ulteriori informazioni o approfondimenti sull’insegnamento, gli studenti sono invitati a partecipare al ricevimento studenti, negli orari indicati sul sito del dipartimento, oppure a contattare il docente via e-mail per concordare eventuali incontri da remoto.

L’insegnamento è articolato in due moduli, ciascuno della durata di 21 ore (3 CFU), per un totale complessivo di 42 ore – 6 CFU.

Modulo 1 – Percezione Multisensoriale (Prof. Francesco Ruotolo)
21 ore – 3 CFU
Il modulo si articola nei seguenti blocchi tematici, con indicazione approssimativa del carico didattico:
Introduzione alla percezione multisensoriale (circa 3 ore)
Quanti sono i sensi; dalla modularità dei sensi alla prospettiva multisensoriale; dai sensi ai sistemi percettivi.
Il corpo come oggetto multisensoriale (circa 6 ore)
La percezione del corpo; afferenze somatosensoriali; oltre le afferenze somatosensoriali (arti finti); rappresentazioni del corpo; percezione di ownership; corpo e senso di sé.
Patologie della rappresentazione corporea (circa 3 ore)
Alterazioni della percezione corporea e implicazioni teoriche e cliniche.
Movimento e percezione multisensoriale (circa 2 ore)
Muovere il corpo e integrazione multisensoriale.
Interazione multisensoriale nella percezione degli oggetti e riconoscimento crossmodale (circa 3 ore)
Integrazione multisensoriale nella percezione degli oggetti; riconoscimento crossmodale.
Percezione multisensoriale dei cibi (circa 2 ore)
Integrazione multisensoriale nella percezione alimentare.
Attenzione spaziale multisensoriale (circa 1 ora)
Meccanismi attentivi nella percezione multisensoriale.
Integrazione multisensoriale temporale (circa 1 ora)
Simultaneità e successione; integrazione temporale multisensoriale.
Totale Modulo 1: 21 ore – 3 CFU

Modulo 2 – Memoria (Prof. Gennaro Ruggiero)
21 ore – 3 CFU
Il modulo affronta i seguenti temi, con distribuzione approssimativa del carico didattico:
Memoria a Breve Termine e Memoria di Lavoro (circa 6 ore)
Modelli di MBT, WM e memoria di lavoro visuospaziale (VSWM).
Processi di apprendimento e recupero (circa 5 ore)
Meccanismi di apprendimento, recupero delle informazioni e organizzazione della memoria.
Oblio e interferenza (circa 4 ore)
Fenomeni dell’oblio, interferenza e dimenticanza.
Memoria episodica e semantica (circa 4 ore)
Organizzazione, rappresentazione e recupero delle informazioni.
Memoria spaziale e memoria nell’invecchiamento (circa 2 ore)
Navigazione ambientale e cambiamenti mnestici nel corso dell’invecchiamento.
Totale Modulo 2: 21 ore – 3 CFU

Italian

Module 1 - Perception in Environmental Interaction (Prof. Francesco Ruotolo)
-Fundamentals of environmental perception
-Multisensory integration processes
-Body perception in space (proprioception and bodily awareness)
-Interaction between sensory systems in environmental representation
-Object perception and multisensory recognition
-Attentional modulation in environmental perception
-Time perception and multisensory factors

Module 2 - Memory in Environmental Interaction (Prof. Gennaro Ruggiero)
-Short-Term Memory: models and processes
-Working Memory and its components
-Visuospatial working memory
-Learning and retrieval processes
-Forgetting phenomena and interference
-Episodic and semantic memory
-Spatial memory and environmental navigation
-Memory changes in aging

Note: For complete details of each module's specific content, please refer to the "Extended Program" section of this syllabus, which specifies the competencies assigned to each involved professor.

Required textbooks for the exam:
For the part of Prof. Ruotolo:
Bruno, N., Pavani, F., & Zampini, M. (2010). Multisensory perception. Il Mulino.
Only the following parts:
Introduction + Chapters I, II, III, IV, V, VI, VII, XI, XII, XIII
For the part of Prof. Ruggiero:
Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2011). Memory. The Mulino.
Only the following topics: Short-term memory; Working memory; Learning;
Episodic memory: organization and recollection; Semantic memory and knowledge storage;
Retrieval; Incidental forgetting; Memory and aging; Prospective memory.
NB: Sections on brain locations of processes within each chapter should be excluded.

Students may request teaching materials (e.g., textbooks, articles, etc.) in English.

The teaching Perception and Memory in Interaction with the Environment aims to provide students with advanced theoretical and practical knowledge on perceptual and mnemonic processes, with particular attention to their integration in interaction with the environment. At the end of the teaching, the student will be able to:
-acquire an in-depth knowledge of the mechanisms of multisensory perception and memory, applying it to real-world contexts such as ergonomics, neuropsychology, and virtual reality.
-develop the ability to design experimental protocols, analyze research data and case studies, translating scientific evidence into practical applications.
-critically evaluate scientific literature, compare theories, formulate arguments based on empirical evidence, and identify limitations and potential of interventions.
-communicate complex concepts clearly and structuredly, adapting language to different interlocutors and using appropriate visual aids.
-develop an autonomous competence in updating knowledge, integrating notions with other disciplines to address complex problems and stay updated on emerging issues.

To achieve a passing grade (18/30), the student must demonstrate:
-Knowledge of the fundamentals of multisensory perception and memory processes.
-Ability to describe at least two theoretical models covered in the teaching (e.g., multisensory integration according to the Bayesian model; Baddeley's working memory).
-Basic understanding of practical applications (e.g., the role of spatial memory in environmental navigation).

This educational path is designed to develop advanced skills in the neurocognitive processes of perception and memory, essential for research in cognitive psychology and neuroscience, as well as for the design of applied interventions.

Basic knowledge of Physiological Psychology and General Psychology

The teaching "Perception and Memory in Environmental Interaction" consists of 42 hours of frontal lessons (6 ECTS credits; 14 lessons of 3 hours each).

Frontal lessons will be the core of the teaching and will aim to provide students with a comprehensive overview of the main topics covered. The lessons will be held by the teacher using a variety of teaching tools, including:

PowerPoint presentations
Explanatory videos
Practical demonstrations
Case study discussions
Practical activities

Practical activities will play a key role in consolidating student learning and allowing them to apply the knowledge acquired to real-world situations. The activities planned include:

Individual and group exercises
Laboratory experiments
Group discussions

Group discussions will be an opportunity for students to deepen the topics covered in class, compare their ideas with those of their peers, and develop their critical thinking skills. The discussions will be moderated by the teacher, who will stimulate the debate and guide the students towards a deeper understanding of the concepts under examination.

The assessment of learning will take the form of an oral examination based on questions posed by Professors Ruotolo and Ruggiero. The oral test is designed to assess the ability to describe the main theoretical models and empirical evidence of perceptual and mental processes. To pass the exam, a mark of 18/30 or higher is required.
Midterm exam: There will be 1 midterm examination (date on the examination booking page when available). The topics covered in the midterm exam are those taught by Prof Ruotolo. The midterm exam consists of 3 open-ended questions to be answered in two hours. Each answer can be marked out of 10 depending on the clarity of the presentation, the relevance of the answer and the ability to summarize. If the grade for the midterm exam is accepted, this grade will be the starting point for the final grade. The final grade will be the average of the grade obtained in the midterm exam and the grade obtained in the oral test (questions on the subjects covered by Prof. Ruggiero) in the tests on the remaining subjects. The grade obtained in the midterm exam will be valid only for the summer session (June-September 2026), while from October onwards, the exam for everyone will consist of questions on the entire syllabus.

Note 1: Students may request to take the exam in English. In such cases, they are required to contact the lecturer by e-mail well in advance of the exam date, in order to agree on the teaching materials and the exam modalities.
Note 2: during both written and oral examinations, the use of textbooks, notes, calculators, electronic devices, or any other tools is not permitted, with the exception of materials provided by the examination board (paper and pens).

Lessons will be held two days a week. Attendance is not mandatory, but strongly recommended.
Teaching materials (lecture slides, working files, research articles) are provided during the teaching and made available on the University platform: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/FRANCESCO_RUOTOLO_701230.
In addition, the slides used during lectures will be uploaded weekly to the dedicated section of the teaching, in PDF format.
Finally, upon request, it will be possible to book individual or small group meetings with the lecturer or dedicated tutors, for clarifications on specific topics or support in exam preparation.
Students may request teaching materials (e.g., textbooks, articles, etc.) in English. They are also permitted to take the exam in English. In such cases, students are required to contact the professor via email well in advance of the exam date, in order to agree on the teaching materials and the corresponding examination procedures.
For further information or in-depth discussion regarding the teaching activities, students are encouraged to attend the office hours, at the times indicated on the Department website, or to contact the instructor by e-mail to arrange online meetings, if needed.

The teaching is structured into two modules, each consisting of 21 hours (3 ECTS credits), for a total workload of 42 hours – 6 ECTS credits.

Module 1 – Multisensory Perception (Prof. Francesco Ruotolo)
21 hours – 3 ECTS credits
The module is organized into the following thematic blocks, with an approximate indication of the workload:
Introduction to multisensory perception (approximately 3 hours)
How many senses are there; from sensory modularity to the multisensory perspective; from senses to perceptual systems.
The body as a multisensory object (approximately 6 hours)
Body perception; somatosensory afferents; beyond somatosensory afferents (e.g., feeling the body in an artificial limb); multiple body representations; sense of body ownership; the body as a whole and the sense of self.
Disorders of body representation (approximately 3 hours)
Alterations in body perception and their theoretical and clinical implications.
Movement and multisensory perception (approximately 2 hours)
Body movement and multisensory integration.
Multisensory interaction in object perception and crossmodal recognition (approximately 3 hours)
Multisensory integration in object perception; crossmodal recognition.
Multisensory perception of food (approximately 2 hours)
Multisensory integration in food perception.
Multisensory spatial attention (approximately 1 hour)
Attentional mechanisms in multisensory perception.
Temporal multisensory integration (approximately 1 hour)
Simultaneity and succession; temporal multisensory integration.
Total Module 1: 21 hours – 3 ECTS credits

Module 2 – Memory (Prof. Gennaro Ruggiero)
21 hours – 3 ECTS credits
The module covers the following topics, with an approximate distribution of the workload:
Short-Term Memory and Working Memory (approximately 6 hours)
Models of STM, WM, and visuospatial working memory (VSWM).
Learning and retrieval processes (approximately 5 hours)
Mechanisms of learning, information retrieval, and memory organization.
Forgetting and interference (approximately 4 hours)
Forgetting phenomena and interference effects.
Episodic and semantic memory (approximately 4 hours)
Organization, representation, and retrieval of information.
Spatial memory and memory in aging (approximately 2 hours)
Environmental navigation and age-related changes in memory.
Total Module 2: 21 hours – 3 ECTS credits