Italiano

Definizione di psicologia clinica
Ambiti di competenza disciplinare
Evoluzione storica della psicologia clinica
Le caratteristiche dell’intervento psicologico-clinico
Il metodo in psicologia clinica
Sistemi diagnostici nosografico-descrittivi e interpretativo-esplicativi
Psicologia clinica e psicopatologia
Definire, spiegare e classificare la psicopatologia
Disturbi depressivi e bipolari, disturbi d’ansia e disturbo ossessivo-compulsivo, disturbi di personalità, schizofrenia
I concetti chiave dei principali approcci psicoterapeutici
La relazione terapeutica

1) Del Corno F., Lang M. (2013). Elementi di psicologia clinica. Franco Angeli, Milano: Sezione I.
2) Grasso, M., Cordella, B., Pennella, A. (2016). L’intervento in psicologia clinica. Carocci, Roma: Capitoli 3, 4 e 5.
3) Hansell J., Damour L. (2007). Psicologia clinica. Zanichelli, Bologna: Capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 e 12.
4) Lingiardi V., Gazzillo F. (2014). La personalità e i suoi disturbi. Raffaello Cortina, Milano: Capitolo 6 (paragrafi 1-5, 8), Capitolo 7 (par. 1-3), Capitolo 15 (par. 1-5) e Capitolo 16 (par. 1-5).
5) I testi in elenco vanno integrati con in materiali inseriti nella dispensa disponibile sul sito docente (in formato pdf).

Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di possedere le conoscenze di base per un inquadramento storico della psicologia clinica, al fine di conoscerne le trasformazioni dell’oggetto di studio e di comprendere le specificità del metodo e le caratteristiche dell’intervento in psicologia clinica.
Il corso si prefigge di fornire gli strumenti teorici e le competenze di base necessarie a una riflessione critica sui criteri fondanti la competenza dello psicologo clinico, a partire dal confronto tra sistemi diagnostici nosografico-descrittivi e diagnostici interpretativo-esplicativi.
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza generale dei concetti chiave alla base dei principali approcci psicoterapeutici, con particolare attenzione al tema della relazione terapeutica, e di saper inquadrare alcuni tra i principali disturbi psichici a partire dalla valutazione degli elementi di problematicità connessi con l’obiettivo di definire, spiegare e classificare la psicopatologia.

Nessuno

19 lezioni frontali (totale di 56 ore) con l’ausilio di slides in PowerPoint, filmati e discussioni in aula.

L’esame consiste in una prova scritta. Il test si compone di 31 domande, ciascuna con quattro possibili alternative (A, B, C, o D), di cui una sola è corretta. Il limite di tempo a disposizione è di 45 minuti. Le risposte sbagliate non vengono computate ai fini del punteggio totale. Il punteggio totale si basa sul numero delle risposte corrette, con un punteggio di 18 che rappresenta il punteggio minimo per il superamento dell’esame. Durante la prova non è consentito l’uso di smartphone, calcolatrici, dizionari, libri, materiali didattici o appunti.

Letture consigliate:
Szasz, T. S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15, 113-118.
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.
Ardizzone, M. (1991). Psicoterapia: curare o prendersi cura. Rivista di Psicologia Clinica, 5, 136-152.
Routh, D. K. (1996). Lightner Witmer and the first 100 years of clinical psychology. American Psychologist, 51, 3, 244-247.
Imbasciati, A. (2006). Psicologia clinica: presente e futuro. Rivista di Psicologia Clinica, 1, 33-42.
Albasi, C. et al. (2007). La psicologia clinica oggi, tra teoria e pratica, formazione e ricerca: un piccolo contributo a un dibattito aperto. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 126-131.
Lingiardi, V. (2014). Psicopatologia al cinema. In V. Lingiardi, F. Gazzillo (Eds), La personalità e i suoi disturbi (pp. 867-884). Milano: Raffaello Cortina.

Contenuti del corso
Definizione di psicologia clinica
Ambiti di competenza disciplinare
Evoluzione storica della psicologia clinica
Le caratteristiche dell’intervento psicologico-clinico
Il metodo in psicologia clinica
Sistemi diagnostici nosografico-descrittivi e interpretativo-esplicativi
Psicologia clinica e psicopatologia
Definire, spiegare e classificare la psicopatologia
Disturbi depressivi e bipolari, disturbi d’ansia e disturbo ossessivo-compulsivo, disturbi di personalità, schizofrenia
I concetti chiave dei principali approcci psicoterapeutici
La relazione terapeutica

Obiettivi formativi
Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di possedere le conoscenze di base per un inquadramento storico della psicologia clinica, al fine di conoscerne le trasformazioni dell’oggetto di studio e di comprendere le specificità del metodo e le caratteristiche dell’intervento in psicologia clinica.
Il corso si prefigge di fornire gli strumenti teorici e le competenze di base necessarie a una riflessione critica sui criteri fondanti la competenza dello psicologo clinico, a partire dal confronto tra sistemi diagnostici nosografico-descrittivi e diagnostici interpretativo-esplicativi.
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza generale dei concetti chiave alla base dei principali approcci psicoterapeutici, con particolare attenzione al tema della relazione terapeutica, e di saper inquadrare alcuni tra i principali disturbi psichici a partire dalla valutazione degli elementi di problematicità connessi con l’obiettivo di definire, spiegare e classificare la psicopatologi

Testi di riferimento
1) Del Corno F., Lang M. (2013). Elementi di psicologia clinica. Franco Angeli, Milano: Sezione I.
2) Grasso, M., Cordella, B., Pennella, A. (2016). L’intervento in psicologia clinica. Carocci, Roma: Capitoli 3, 4 e 5.
3) Hansell J., Damour L. (2007). Psicologia clinica. Zanichelli, Bologna: Capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 e 12.
4) Lingiardi V., Gazzillo F. (2014). La personalità e i suoi disturbi. Raffaello Cortina, Milano: Capitolo 6 (paragrafi 1-5, 8), Capitolo 7 (par. 1-3), Capitolo 15 (par. 1-5) e Capitolo 16 (par. 1-5).
5) I testi in elenco vanno integrati con in materiali inseriti nella dispensa disponibile sul sito docente (in formato pdf).

Letture consigliate
Szasz, T. S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15, 113-118.
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.
Ardizzone, M. (1991). Psicoterapia: curare o prendersi cura. Rivista di Psicologia Clinica, 5, 136-152.
Routh, D. K. (1996). Lightner Witmer and the first 100 years of clinical psychology. American Psychologist, 51, 3, 244-247.
Imbasciati, A. (2006). Psicologia clinica: presente e futuro. Rivista di Psicologia Clinica, 1, 33-42.
Albasi, C. et al. (2007). La psicologia clinica oggi, tra teoria e pratica, formazione e ricerca: un piccolo contributo a un dibattito aperto. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 126-131.
Lingiardi, V. (2014). Psicopatologia al cinema. In V. Lingiardi, F. Gazzillo (Eds), La personalità e i suoi disturbi (pp. 867-884). Milano: Raffaello Cortina.

Metodi didattici
Lezioni frontali con l’ausilio di slides in PowerPoint, filmati e discussioni in aula.

Modalità di verifica dell’apprendimento
L'esame consiste in una prova scritta (31 domande a risposta multipla).

Italian

Clinical psychology: definition(s)
Evolution of clinical psychology
Clinical method in psychology
Nosographic-descriptive and interpretative-explicative diagnostic systems
Clinical psychology and psychopathology
Defining, explaining and classifying psychopathology
Introduction to depressive, bipolar, anxiety, obsessive-compulsive, personality and psychotic disorders
Different approaches to psychoterapy: key concepts
The therapeutic relationship

1) Del Corno F., Lang M. (2013). Elementi di psicologia clinica. Franco Angeli, Milano: Section I.
2) Grasso, M., Cordella, B., Pennella, A. (2016). L’intervento in psicologia clinica. Carocci, Roma: Chapters 3, 4 e 5.
3) Hansell J., Damour L. (2007). Psicologia clinica. Zanichelli, Bologna: Chapters 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 e 12.
4) Lingiardi V., Gazzillo F. (2014). La personalità e i suoi disturbi. Raffaello Cortina, Milano: Chapter 6 (paragrafi 1-5, 8), Chapter 7 (par. 1-3), Chapter 15 (par. 1-5), and Chapter 16 (par. 1-5).
5) Lectures notes (download in pdf).

At the end of the course the student will have to know the historical background of clinical psychology, necessary to understand the issue of historical changes of the object of study and the methodological specificity of the discipline.
The course aims to provide the knowledge of the specific characteristics of psychological-clinic interventions, stimulating the student to acquire critical thinking in the analysis of the differences between nosographic and interpretative diagnostic systems, and in the study of the core concepts that help to define, explain and classify psychopathology.
The student will have to prove to have acquired an introductory knowledge of some of the most common mental disorders. Finally, the course aims to provide the knowledge of the key concepts of the principal approaches to psychotherapy, with particular reference to the characteristics of the therapeutic relationship.

No prerequisite required.

19 frontal lessons (56 hours) with the support of PowerPoint slides, films and class discussions.

The exams consists in a written examination. The test consists of 31 questions, each one with 4 possible alternatives (A, B, C, or D), one of which is correct. The time limit is 45 minutes. Wrong answers do not contribute to the total score. The total score is based on the number of correct answers, with a score of 18 representing the minimum passing score for the exam. During the test the use of smartphone, calculator, dictionary, books, teaching materials, or notes is not allowed.

Suggested reading
Szasz, T. S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15, 113-118.
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.
Ardizzone, M. (1991). Psicoterapia: curare o prendersi cura. Rivista di Psicologia Clinica, 5, 136-152.
Routh, D. K. (1996). Lightner Witmer and the first 100 years of clinical psychology. American Psychologist, 51, 3, 244-247.
Imbasciati, A. (2006). Psicologia clinica: presente e futuro. Rivista di Psicologia Clinica, 1, 33-42.
Albasi, C. et al. (2007). La psicologia clinica oggi, tra teoria e pratica, formazione e ricerca: un piccolo contributo a un dibattito aperto. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 126-131.
Lingiardi, V. (2014). Psicopatologia al cinema. In V. Lingiardi, F. Gazzillo (Eds), La personalità e i suoi disturbi (pp. 867-884). Milano: Raffaello Cortina.

Course contents
Clinical psychology: definition(s) - Evolution of clinical psychology – Clinical method in psychology - Nosographic-descriptive and interpretative-explicative diagnostic systems – Clinical psychology and psychopathology – Defining, explaining and classifying psychopathology - Introduction to depressive, bipolar, anxiety, obsessive-compulsive, personality and psychotic disorders - Different approaches to psychoterapy: key concepts - The therapeutic relationship.

Target skills and knowledge
At the end of the course the student will have to know the historical background of clinical psychology, necessary to understand the issue of historical changes of the object of study and the methodological specificity of the discipline.
The course aims to provide the knowledge of the specific characteristics of psychological-clinic interventions, stimulating the student to acquire critical thinking in the analysis of the differences between nosographic and interpretative diagnostic systems, and in the study of the core concepts that help to define, explain and classify psychopathology.
The student will have to prove to have acquired an introductory knowledge of some of the most common mental disorders. Finally, the course aims to provide the knowledge of the key concepts of the principal approaches to psychotherapy, with particular reference to the characteristics of the therapeutic relationship.

Textbooks
1) Del Corno F., Lang M. (2013). Elementi di psicologia clinica. Franco Angeli, Milano: Section I.
2) Grasso, M., Cordella, B., Pennella, A. (2016). L’intervento in psicologia clinica. Carocci, Roma: Chapters 3, 4 e 5.
3) Hansell J., Damour L. (2007). Psicologia clinica. Zanichelli, Bologna: Chapters 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 e 12.
4) Lingiardi V., Gazzillo F. (2014). La personalità e i suoi disturbi. Raffaello Cortina, Milano: Chapter 6 (paragrafi 1-5, 8), Chapter 7 (par. 1-3), Chapter 15 (par. 1-5), and Chapter 16 (par. 1-5).
5) Lectures notes (download in pdf).

Suggested reading
Szasz, T. S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15, 113-118.
Rosenhan, D. L. (1973). On being sane in insane places. Science, 179, 250-258.
Ardizzone, M. (1991). Psicoterapia: curare o prendersi cura. Rivista di Psicologia Clinica, 5, 136-152.
Routh, D. K. (1996). Lightner Witmer and the first 100 years of clinical psychology. American Psychologist, 51, 3, 244-247.
Imbasciati, A. (2006). Psicologia clinica: presente e futuro. Rivista di Psicologia Clinica, 1, 33-42.
Albasi, C. et al. (2007). La psicologia clinica oggi, tra teoria e pratica, formazione e ricerca: un piccolo contributo a un dibattito aperto. Rivista di Psicologia Clinica, 2, 126-131.
Lingiardi, V. (2014). Psicopatologia al cinema. In V. Lingiardi, F. Gazzillo (Eds), La personalità e i suoi disturbi (pp. 867-884). Milano: Raffaello Cortina.

Teaching methods
Frontal lessons with the support of PowerPoint slides, films and class discussions.

Examination methods
Written examination (31 multiple-choice questions test).